5、学生书写.
学生在\田\字格内书写. 6、评比.
出示好的示范、不够好的讲评,指正. 四、正确,流利地朗读课文. 1、自由读.
2、请几个学生分段读. 3、全班齐读. 五、作业
1、认读,抄写生字. 2、朗读课文.
第二课时
教学内容：学习课文。
教学目标：正确流利、有感情的朗读课文。
教学重难点：理解课文最后一段奶奶的话的意思。 教学过程：
一、复习导入 1、词语听写.
2、讲讲课文大致内容. 二、学习课文
1、大家自由读课文,找出你最喜欢的句子.，读一读.。 2、讲一讲你喜欢的原因. 3、汇报学习.
4、理解奶奶说的话:\好孩子,不要着急,阳光都跑到我心里来了。\ 5、学生讨论交流。 三、总结全文.。
学了课文，我们知道奶奶虽然没有得到阳光,但是她感受到了佳子的孝 心,佳子的孝心像阳光一样照亮了奶奶的心，希望同学们都能向佳子学 习，要懂得小孝敬老人。
四、作业：背诵最后一个自然段。
板书设计：
6.阳光 送
佳子 奶奶 爱
7、吃水不忘挖井人
教学目标： 知识目标
1、认读13个生字，会写8个生字。
2、大致了解科文写了什么事，理解乡亲们为什么在井旁立了这块石碑。 3、有感情地朗读课文。 2.能力目标：
能正确书写生字。
正确、流利、有感情地朗读课文。 3.情感态度目标：
通过学习课文，理解乡亲们为什么在井旁立了这块石碑。
教学重点：掌握生字新词。
教学难点：1、大致了解课文写了什么，理解乡亲们为什么在井旁立这块石碑。 2、有感情地朗读课文。
教学准备：教学挂图，生字卡片。 教学时间：两课时
第一课时
教学内容：初读课文，学习生字新词。 教学目标：掌握生字新词。 教学重难点：正确书写生字。 教学过程： 一、导入课题。
1、 出示教学挂图。
（1） 看了这幅画，大家想问什么？ （2） 这口井在哪？
（3） 这口井为什么要围起来？ （4） 这口井有什么作用？ 二、学习生字，感知内容。 1、自由朗读，读通顺 认读生字。
2、 自由组成四人小组，说说读懂了什么？ 3、 师生予以串讲故事。 4、 理解题目。
三、自由读课文，提出问题、
1、毛主席为什么决定带领红军战士为村里人挖一口井？ 2、毛主席怎样找到水源？ 四、写字指导。
1、出示生字卡片。 师范写，生书写。
五、作业：抄写生字各一行。
第二课时
教学内容：学习课文。
教学目标：正确流利的朗读课文，理解课文内容。 教学重难点：理解乡亲们为什么在井旁立这块石碑。 教学过程： 一、导入。
1、 看教学挂图。
2、 议论乡亲们为什么在井旁立了一块石碑？ 二、理解课文，朗读课文。 1、朗读第一段。 （1）指名读。 （2）师引导。 2、朗读第二段。 （1）个别朗读。
（2）请学生回答对自己朗读的满意表现在哪里？为什么满意？讲一讲。 3、朗读第三段。 （1）学生朗读课文。 （2）学生评价。 （3）读得好的地方。 4、读第四段。
（1）从“解放”一词，大家想到了什么？ （2）指导朗读。 三、总结全文。
1、学了课文，你有什么想说的？ 2、教育学生对革命领袖的热爱之情。 四、作业：
板书：
干旱————吃水困难
吃水不忘挖井人 爱 吃水————时刻想念
8、朱德的扁担
教学目标： 知识目标：
1、认读13个生字，会写8个生字。
2、大致了解课文讲了什么故事，为什么扁担先藏而后又不藏。 3、有感情地朗读课文。 2.能力目标：
能正确书写13个生字。
正确、流利、有感情地朗读课文。 3.情感态度目标：
通过学习课文了解课文讲了什么故事，为什么扁担先藏而后又不藏。 教学重点：认读13个生字，会写8个生字。
教学难点：了解战士们为什么藏起扁担后又不藏扁担了？ 教学准备：生字卡片。 教学时间：两课时。 第一课时
教学内容：初读课文，学习生字新词。 教学目标：掌握生字新词。 教学重难点：正确书写生字。 教学过程： 一、导入新课。
1、出示教学挂图。
（1）了解什么是扁担，扁担的用途，担东西的工具。 （2）了解朱德的生平。
2、师：就是这么一位伟大的将军，他面对缺粮的困难，是怎样身先士卒， 与士兵同甘共苦的？ 3、同桌互读。 4、开火车读。
5、朗读全文，要求读通读顺。 二、初步了解课文内容。 1、指名分段读课文。 2、指名复述课文的内容。 3、了解课文词语的意思。 三、书写生字。
1、出示生字卡片。 2、组词。 3、识记生字。
4、师范写，生书写。 5、讲评。 四、作业。
1、朗读课文。
2、抄写生字各一行。
第二课时
教学内容：学习课文。
教学目标：正确流利的朗读课文，理解课文内容。
教学重难点：了解战士们为什么藏起扁担后又不藏扁担了？ 教学过程： 一、导入。
1、听写词语。 2、集体订正。 二、学习课文。 1、学习第一段。
（1）自由读课文，这一段共有几句话？讲了什么？ （2）指名回答。 （3）全班齐读。 2、学习第二段。
（1）自由读课文。你读后会浮现什么情景？请仔细观察文中插图，你感受到了什么？ （2）指名回答，师生评议。
（3）指导朗读，注意读出艰难，辛苦的心情。 3、学习第三段。
（1）自由读第1、2句，边读边感悟。 （2）齐读。
（3）自由读第3、4、5句话，边读边悟。
（4）说说为什么起先要藏起朱德的扁担，后来又不藏了？ （5）指导朗读。 （6）全班齐读。 三、总结全文。
1、学了课文你知道了什么？
2、教育学生同学之间要互相帮助。 五、作业。
1、书写生字。 2、朗读课文。 板书设计：
山上
8. 朱德的扁担 会师 挑粮 藏 敬重 山下 不藏
识字一
保护庄稼的好朋友 教学目标： 知识目标：
1、认识7个生字，会书写8个生字。
