7、教师范写例字。
8、学生描仿写字，教师巡视指导。
9、组织学生书法比赛。每组推选写得最好的三个学生，每个学生只写一个字，由老师评比出“书法冠军”。 四、课堂小结：
1、号召其他学生向“书法冠军”学习。
2、在今后的学习中，希望同学们能认真观察每一个字的结构，把字写对写好。
第12课 撇折（13课时）
教学内容： 撇折。 教学目标：
1、认识撇折的形态特点。 2、掌握撇折的运笔方法和步骤。
3、按照撇折笔画的书写方法描仿课文中的例字。 教学重点： 撇折的书写方法。 教学难点：
描仿好以撇折组合的两个例字。 教具准备：
范字、笔画挂图、录音机。 教学步骤： 一、组织教学：
放轻松音乐，稳定学生情绪，检查学生学习用具。 二、引入新课：
复习上节课的重点，然后引入新课：今天我们学习撇折。 三、讲授新课： 1、板书：撇折。
2、出示撇折的笔画，让学生观察笔画的形态特点，师总结特点。 3、出示撇折的运笔方法挂图，引导学生分析笔画的书写顺序。 4、教师示范笔画。
5、组织学生练习撇折这个笔画，教师巡视指导。
6、组织学生观察课文中的例字，引导分析它们的组合规律。 7、教师范写例字。
8、学生描仿写字，教师巡视指导。
9、组织学生书法比赛。每组推选写得最好的三个学生，每个学生只写一个字，由老师评比出“书法冠军”。 四、课堂小结：
1、号召其他学生向“书法冠军”学习。
2、在今后的学习中，希望同学们能认真观察每一个字的结构，把字写对写好。
第13课 竖钩（14课时）
教学内容： 竖钩。 教学目标：
1、认识竖钩的形态特点。 2、掌握竖钩的运笔方法和步骤。
3、按照竖钩的笔画的书写方法描仿课文中的例字。 教学重点：竖钩的书写方法。
教学难点：描仿好以竖钩组合的两个例字。 教具准备：
范字、笔画挂图、录音机。 教学步骤： 一、组织教学： 放轻松音乐，稳定学生情绪。 二、引入新课： 三、讲授新课： 1、板书：竖钩。
2、出示竖钩的笔画，让学生观察笔画的形态特点师总结特点。 3、出示竖钩的运笔方法挂图，引导学生分析笔画的书写顺序。 4、教师示范笔画。
5、组织学生练习竖折两个笔画，教师巡视指导。
6、组织学生观察课文中的例字，引导分析它们的组合规律。 7、教师范写例字。
8、学生描仿写字，教师巡视指导。 四、小结：
在今后的学习中，希望同学们能认真观察每一个字的结构，把字写对写好。
第14课 弯钩（15课时）
教学内容： 弯钩。 教学目标：
1、认识弯钩的形态特点。 2、掌握弯钩的运笔方法和步骤。
3、按照这弯钩的笔画的书写方法描仿课文中的例字。 教学重点： 弯钩的书写方法。 教学难点：
描仿好以弯钩组合的两个例字。 教具准备：
范字、笔画挂图、录音机。 教学步骤： 一、组织教学：
放轻松音乐，稳定学生情绪，检查学生学习用具。 二、引入新课：
复习上节课的重点，然后引入新课：今天我们学习弯钩。 三、讲授新课： 1、板书：弯钩。
2、出示弯钩的笔画，让学生观察笔画的形态特点，师总结特点。 3、出示弯钩的运笔方法挂图，引导学生分析笔画的书写顺序。 4、教师示范笔画。
5、组织学生练习弯钩这个笔画，教师巡视指导。
6、组织学生观察课文中的例字，引导分析它们的组合规律。 7、教师范写例字。
8、学生描仿写字，教师巡视指导。
9、组织学生书法比赛。每组推选写得最好的三个学生，每个学生只写一个字，由老师评比出“书法冠军”。 四、课堂小结：
1、号召其他学生向“书法冠军”学习。
2、在今后的学习中，希望同学们能认真观察每一个字的结构，把字写对写好。
第15课 横钩（16课时）
教学内容： 横钩。 教学目标：
1、认识横钩的形态特点。 2、掌握横钩的运笔方法和步骤。
3、按照横钩的笔画的书写方法描仿课文中的例字。 教学重点：横钩的书写方法。
教学难点：描仿好以竖折组合的两个例字。 教具准备：
范字、笔画挂图、录音机。 教学步骤： 一、组织教学： 放轻松音乐，稳定学生情绪。 二、引入新课：
三、讲授新课： 1、板书：横钩。
2、出示横钩的笔画，让学生观察笔画的形态特点师总结特点。 3、出示横钩的运笔方法挂图，引导学生分析笔画的书写顺序。 4、教师示范笔画。
5、组织学生练习横钩这个笔画，教师巡视指导。
6、组织学生观察课文中的例字，引导分析它们的组合规律。 7、教师范写例字。
8、学生描仿写字，教师巡视指导。 四、小结：
在今后的学习中，希望同学们能认真观察每一个字的结构，把字写对写好。
第16课 集字练习（17课时）
教学内容： 集字练习 教学目标：
1、明确求是的含义。
2、掌握求是的运笔方法和步骤。 3、按照求是的笔画的书写方法书写。 教学重点：求是的书写方法。 教学难点：写好“求是”两个字。 教具准备：
范字、笔画挂图、录音机。 教学步骤： 一、组织教学： 放轻松音乐，稳定学生情绪。 二、引入新课： 三、讲授新课： 1、板书：集字练习。
2、出示“求是”的书写要求，让学生观察这两个字的形态特点师总结特点。 3、出示求是的运笔方法挂图，引导学生分析笔画的书写顺序。 4、教师示范书写。
5、组织学生练习写“求是”，教师巡视指导。 四、小结：
在今后的学习中，希望同学们能认真观察每一个字的结构，把字写对写好。
