《马说》复习卷
马 说
世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，只辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。
马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也。
策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也。
1、本文作者是唐代著名的文学家韩愈，字退之。 2、解释下列加点词语在文中的意思。
（1） 骈．死于槽枥之间：两马并驾。骈死：并死。 （2） 只辱．于奴隶人之手：受屈辱而埋没才能。 （3）一食．．
或尽粟一石 ：吃一顿。 （4）食．马者不知其能千里而食．也：通“饲”，喂。 （5）才美不外见．：通“现”，表现。 （6）且欲与常马等．
不可得：等同，一样。 （7）策．之不以其道． ：马鞭子，这里指鞭打。道：正确的方法。 （8）食之不能尽其材．：通“才”，才能。 3、内容评注。
第一段：说明伯乐决定了千里马的命运。没有伯乐，千里马只有被辱没或骈死的悲惨命运。让人对千里马产生无限同情。
第二段：交待千里马被埋没的直接原因与根本原因，其中饱含作者对千里马遭遇的同情。 第三段：本段着力描写刻画了一位愚妄、浅薄、无知的食马者的形象，揭示出不知马的主旨，表达作者对食马者不知马的强烈愤慨。
4、关于对文章的理解：本文采用托物寓意的写法。作者所要表达的见解是：封建统治者应当善于识别人才，对有才能的人尊之以高爵，养之以厚禄，任之以重权，使他们能充分施展自己的才干。从这见解出发，文章借有关伯乐和千里马的传说，将愚妄浅薄的统治者比作“食马者”，将人才比作“千里马”，集中地阐述了封建社会中人才被埋没的原因，对统治者有眼不识人才、埋没甚至摧残人才的现象进行了猛烈的抨击。寄托了作者怀才不遇、壮志难酬的愤懑心情。 5、就文章的写法写一段评注：文章运用了托物寓意的写法，以千里马不遇伯乐，比喻贤才难遇明主，以食马者喻愚妄无知的统治者，全文寄托作者的愤懑不平和穷困潦倒之感，并对统治者埋没、摧残人才进行了讽刺、针砭和控诉。
6、本文是如何围绕“不知马”这一中心展开论述的？
文章开始指出伯乐对千里马的作用，指出伯乐不常有，因此千里马有“不以千里称”的悲剧；然后揭示出千里马被埋没的根本原因，即“食马者”的无知。揭示了问题的实质，谴责了食马者浅薄愚妄。最后导出全文的结句“其真不知马”，点明了中心。
7、千里马被埋没的原因：直接原因是千里马“食不饱，力不足，才美不外见。”；根本原因是食马者不知其能千里而食也。
8、对文中七个“不”字的理解：第二自然段中连用四个“不”字，源皆出于食马者之无知。 这是从千里马的角度间接刻画食马者的形象；第三段连用三个“不”字，将“食马者”的平庸浅薄描写得淋漓尽致。这是对“食马者”的直接描写。
9、文中的一组排比句：策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意。
作用：表现食马者的浅薄无知，把作者对愚妄无知的统治者的强烈谴责和辛辣嘲讽之情表现得淋漓尽致，情感浓烈。
10、“世有伯乐，然后有千里马”，你是否同意作者的观点？请做简要阐述。
我认为千里马自身的素质更为重要。千里马应具备自我推销的能力，不应一味等伯乐的赏识，应主动地寻找机会展示自己。
邹忌讽齐王纳谏
邹忌修八尺有余，而形貌昳丽。朝服衣冠，窥镜，谓其妻曰：“我孰与城北徐公美?”其妻曰：“君美甚，徐公何能及君也?”城北徐公，齐国之美丽者也。忌不自信，而复问其妾曰：“吾孰与徐公美?”妾曰：“徐公何能及君也?”旦日，客从外来，与坐谈，问之：“吾与徐公孰美?”客曰：“徐公不若君之美也。”明日徐公来，孰视之，自以为不如；窥镜而自视，又弗如远甚。暮寝而思之，曰：“吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也。” 于是入朝见威王，曰：“臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣．臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王：由此观之，王之蔽甚矣。”
王曰．“善。”乃下令：“群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏；能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。”令初下，群臣进谏，门庭若市；数月之后，时时而间进；期年之后，虽欲言．无可进者。燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。此所谓战胜于朝廷。 1、 本文出现的一个成语：门庭若市 反义词：门可罗雀
2、 与齐威王有关的成语：不飞则已，一飞冲天。不鸣则已，一鸣惊人。
