河北大学工商学院操作系统课程设计
分配设备A非正常情况下，例如需要设备数超过实际有的设备数时，如图所示：
图4-4
3个设备A都被分配出去，回收设备A时正常情况如下图所示：
图4-5
14
河北大学工商学院操作系统课程设计
4.6 使用说明
设备管理主要包括设备的分配和回收。 1. 设备的模拟
模拟系统中有A、B、C三种独占型设备，A设备3个，B设备2个，C设备1个。
2. 数据结构
因为模拟系统比较小，因此只要设备表设计合理既可。 3. 设备分配
采用先来先服务策略。 4. 设备回收
回收设备后，要注意唤醒等待设备的进程。 5. 屏幕显示
屏幕显示要求包括：每个设备是否被使用，哪个进程在使用该设备，哪些进程在等待使用该设备。其中灰色表示设备空闲，红色表示设备已被分配。
五 总结
设备管理主要监视所有设备的状态，制定分配策略，完成设备的分配和回收，合理的控制I/O的控制过程，最大限度的实现CPU与设备、设备与设备之间的把并行工作。
通过对这次操作系统课程设计的亲自参与和操作，使我深刻体会到了：只要你想做只要你想学没有弄不懂得事情，工程里面也不能不在乎细节，等等。感觉很受益匪浅。懂得了操作系统包括的四部分内容：文件管理和用户接口、存储管理、设备管理、进程管理之间的内在联系。加深了我对这门课程的理解。锻炼了自己在考虑全局也不是细节的能力。通过这次实验，再一次熟悉并深入掌握了程序设计语言和界面设计。同时，我也深深体会到了团队的重要性，如果没有同组人的互相鼓励和督促我跟本不能很快的完成任务。一滴水的力量是有限的，但汇聚成溪流将是美丽的。虽然我们每个人的力量都是有限的，但是激烈的讨论、相互的鼓励使我们在实践中成长。感谢和我一起面对的同伴们，因为有你们我才变得勤奋。更感谢给予我们谆谆教导的老师,在我们犹豫困惑时给予我们指导，谢谢您!
六 参考文献
刘振鹏、王煜、张明 《操作系统》（第三版）北京：中国铁道出版社
15
