我们决心学好它。
1.课件出示图片，过渡：瞧，这里山清水秀，景色宜人。图上画
二、情了谁？它们在干什么境揭题。呢？ （用时：5分钟）
2.引导学生读儿歌。其实，我们今天要学的拼音呀，就藏在这幅图和这首儿歌里呢！ 3.板书课题。 1.出示阿姨的图片，说：这是我们今天要学的第一个韵母“ɑ”，只要把“阿姨”的“阿”读得长一些，
三、学习“ɑ” 的读音 。（用时：15分钟）
响一些就可以了。哪个聪明的小朋友来试着读一读？
2.出示字母“ɑ”的卡片，引导学生跟读。
3.指名读，相机点评。
4.组织学生开火车读——男女生赛读——小组赛读。
1.学生看图自由发言：早晨，太阳出来了，大公鸡ｏｏ啼，路旁的白鹅ｅｅ叫，女孩唱歌ɑ ɑ
ɑ。大白鹅好像在对我说：2.我会说。 “早上好。”
2.跟着老师读儿歌。“大公鸡，o o啼，女孩唱歌ɑ ɑ ɑ。大白鹅，e e叫，连声叫我早上好。”
3.齐读课题。
女孩唱歌ɑ ɑ ɑ。 张大嘴巴ɑ ɑ ɑ。
1.自由练习读“ɑ”。 2.跟着老师读。 3.开火车读。 4.男女生赛读。 5.小组赛读。
3.读儿歌。 汽车平走ü ü ü，
6.跟着老师读儿歌。 汽车上坡á á á， 7.自由练习读儿歌。 汽车下坡又上坡ǎ ǎ ǎ， 8.自由练习读“ɑ”的汽车下坡à à à。 四声。
9.汇报展示。
5.组织学生读儿歌：ɑɑɑ,阿姨的阿；嘴巴张大，ɑɑɑ。
6.出示“ɑ”的四声，引导学生自由读。 7.组织汇报展示读。
1.出示插图，引导学生再仔细看看图，找一找小女孩身体的哪一部分像 ɑ 的形状。
2.引导学生念儿歌。
1.仔细看图，找一找
3.教师范写。并强小女孩身体的哪一部分像 4.我会记。 调书写要点：ɑ要一笔ɑ 的形状，并在全班交流。 圆圆脸蛋扎小辫，
四、学写成，先写半个圆，就
2.跟着老师念儿歌。
张大嘴巴ɑ ɑ ɑ。
习“ɑ”的是小姑娘的头和脸，连“圆脸小姑娘，小辫右边5.我知道。
字形。（用上去再写一笔竖弯，像扎，要问她是谁？就是ɑ ɑ 四线格一共有（ ）条线，时：15分条辫子，最后向右边稍ɑ”。 钟）
弯一点儿，不要太长。 4.过渡：四线格是
3.跟着老师书写ɑ。 4.认识四线格，并按
（ ）个格。ɑ住在（ ）。 6.在四线格中书写ɑ。
由四条线组成的，分上要求在四线格中书写ɑ。 格，中格，下格。我们的ɑ就住在中格里。好，我们比一比，看谁写得好。
5.教师巡视，纠正。
5.同桌相互纠正。
教学反思 第二课时 学习目标 学习重点 学前准备 教学环节 一、复习导入。（用时：5分钟） 1.学会单韵母o、e，能认清形、读准音。 2.会在四线格内正确抄写单韵母o、e。 会写单韵母o、e。 1.制作拼音卡片。（师生） 2.制作多媒体课件。（教师） 1.出示ɑ的四声卡片，引导学生开火车认读。 2.指名在四线格中书写ɑ。 1.引导读准o。 （1）引导学生念儿歌。 （2）出示o的四 1.开火车认读ɑ。 2.在四线格中练习书写ɑ。 1.跟着老师念儿歌，“一只7.我会说。 大公鸡，早晨o o 啼。”“大公公鸡打鸣o o o。 鸡o o叫，叫我早起上学校。”圆圆嘴巴o o o。 读准o。 2.根据学习ɑ的四声的方法，自由练习读o的四声。 3.开火车认读o的四声。 4.观察o在四线格中的位 8.我会写o的四个声调。 二、学习单韵母“o”。（用时：15分钟） 声，引导学生练习读。 （3）组织开火车认读o的四声。 2.引导认清o。 （1）出示四线格，置，跟着老师书空o。 教师范写。并强调书写要点：o要一笔写成，从左上起笔写成半圆后继续往上写，与起笔5.在汉语拼音本上练习书写。 处相接。 （2）引导学生练习书空o。 1.引导读准e。 （1）课件出示大白鹅的图片。 （2）引导学生念儿歌。 （3）课件出示e1.跟着老师念儿歌，“河里一只大白鹅，水中倒影e e e。”读准e。 2.自由练习读e的四声。 3.开火车认读e的四声。 4.观察e在四线格中的位9.我会说。 白鹅白鹅e e e。 扁扁嘴巴e e e。 的四声，引导学生练习置，跟着老师书空e。 三、学习单读。 韵母“e”。（4）组织学生开5.在汉语拼音本上练习书写。 （用时：15火车认读e的四声。 分钟） 2.引导认清e。 （1）出示四线格，教师范写。并强调书写要点：一笔写成，从中格里面的起笔往上，再接着写左半圆。 （2）引导学生练习书空e。 四、布置作业。（用时：5分钟） 出示作业： 在汉语拼音本上抄写ɑ、o、e各一行。 完成作业。 10.在四线格内书写ɑ o e。 教学反思 2.i u ? y w
课题 i u ? y w 课型 新授课 《语文课程标准》中指出：要努力增强趣味性，把枯燥的汉语拼音教学变得设计说明生动活泼、有趣，使学生乐学，提高课堂教学效率。因此，本课教学设计充分利用插图、多媒体课件、儿歌等方式，把学生带入拼音情境，让学生在愉悦、宽松的氛围中积极主动地参与学习。 1.制作拼音卡片。（师生） 2.制作多媒体课件。（教师） 学前准备 课时安排 2课时 学习目标 学习重点 学前准备 教学环节 一、谈话导e三个单韵母和它们的入，引出课四声，今天我们接着来题。（用时：5分钟） 学习三个单韵母i、u、?。 2.板书课题。 教学过程 第一课时 1.学会i、u、? 3个单韵母，能认清形，读准音。 2.学会正确认读带调的3个单韵母。知道i在标调时上面的小圆点不写。 3.会在四线格内正确抄写3个单韵母。 学会读写i、u、?三个单韵母。 1.制作拼音卡片。（师生） 2.制作多媒体课件。（教师） 1.过渡：同学们，我们已经学会了ɑ、o、 1.巩固ɑ、o、e。 2.齐读课题。 3.学生寻找“一~五” 生字卡片。
