2.图片、生字卡片。（学生） 教学环节 1.多媒体课件出示太阳图和象形字 1.学生观看太阳图和象形字“日”。 2.学生进一步明白象形字。 3.学生小组研究后互相交 一、激趣导“日”。 入。（用时：5分钟） 2.讲解象形字。 3.引导学生观察其它几幅图与字，找联流。 系。 1.学习“日”字。 （1）多媒体课件出示“日”和“太阳”1.学习“日”字。 （1）学生试读。 （2）学生交流各种识字方 6.看拼音，写汉字。 的彩色图片，引问：这法。 个字谁认识。 （2）引导学生用多种方法识记“日”字。 二、借助图画，学习生字。（用时：20分钟） （3）引导学生给“日”字组词。 2.引导学生小组合作学习“田、禾、火”3个生字。 （1）教师引导学生运用刚才学习“日”字的方法，自学“火、田、禾”3个生字。 （2）引导学生开始学习，教师巡视指导。 （3）学生用组词的方法、记住“日”字。 2.学生分组合作自学其余的生字。 （1）自由交流解决问题的方法。 （2）学生四人一组在组长的带领下互相交流识字方法。 指导“田”的写法。 1.课件出示田字格的字，引导学生仔细观察。 2.教师范写“田”三、指导书字，学生观察。 写。（用时：3.指导学生练习写1.学生自由汇报，教师相机引导。 2.学生明确书写要领。 3.学生先描红一个后，再仿写。结合点评情况，修改自己书写不好的地方，再写三个“田”字。 4.学生学写“田”“禾”“火”字。 7.我会写。 10分钟） 三个“田”字。 4.指导学生书写“田”字，“禾、火”字。 同时教授新笔画，名称“丶”“”。
1.选用本节课学过四、巩固识字，加深印象。（用时：5分钟） 的两个或两个以上的生字说一两句话。 2.教师课件出示一段汉字的演变过程的录像，组织学生边看边猜是什么字。 1.学生根据要求与同桌合作说一、两句话。 2.学生边看边大声说出汉字名称。 教学反思
5.对韵歌
课题 对韵歌 课型 新授课 设计说明《对韵歌》是以对对子的小韵文出现，读来琅琅上口。教学中，要给学生充分的时间。图文结合，在老师的教读、学生分组读、开火车读等多种形式的反复朗读中，进行渗透性的教学。 1.生字卡片、多媒体课件。（教师） 2.生字卡片。（学生） 学前准备 课时安排 2课时 学习目标 学习重点 学前准备 教学环节 一、激趣导3.学生分小组多读几 入，调动学陈文杰，特别聪明，他 遍课题，并以开火车的游生。（用时：因为对对子对得好而 5分钟） 戏法认读第一个生字：对。 当上了大官。你们想不4.学生在自己的生字想和他一样来对对卡片中找到“对”。同桌互子？今天，我们就来学认。 习第5课：对韵歌。 教学过程 第一课时 1．认识7个生字，认识新笔画“、、”,会写生字“虫”。 2.能正确、流利地读熟韵文。 1.认识7个生字，会写生字“虫”。 2.能正确、流利地读熟课文。 1.多媒体课件，生字卡片。（教师） 2.生字卡片。（学生） 1.导读引入： 老师在暑假时看了一部关于儿童的电视剧，其中的主人公叫 1.学生回答问题。 2.学生跟着老师读课题。 2.老师板书课题，教读。同时，黑板上贴第一个生字卡片：对，教读。
1.教师课件出示4种自然现象图片，指名
1.学生看图片。 并按顺序回答完整的
问：同学们，你们认识句子: 这些自然现象吗？（按
（1）图上画的是一朵
顺序出示云、雨、雪、白云。 风）
（2）图上画的是天下
2.预设：这个小朋雨了。 友不认识，这是哪种自然现象，谁来帮帮他（她）？
二、借助课件，学习生字。（用时：25分钟）
3.师指导着四幅图片，边评价学生回答问题的情况，边引出
（3）图上画的是雪花。
（4）图上画的是一阵风。
2.学生开展认读生字“云、雨、风”的活动并
1.给音节加声母。
（ ）ｕì （ ）úｎ 对 云 （ ）ǔ （ ）ynɡ 雨 风 （ ）ｕü （ ）iǎo 花 鸟 （ ）?ｎɡ 虫
“云、雨、风”3个生组词。 字。
4.老师在黑板上
（1）齐读。 （2）师指名读时，其
贴上“云、雨、风”卡他学生帮忙纠错。 片，并分别教读，老师注意采取齐读，分组
（3）分小组读或开火车读时，比一比哪列火车
读，指名读，开火车读开得又快又准。 等形式，在反复认读中
（4）生交流识记这几
让学生迅速认识 “云、个生字和方法。 雨、风”3个生字。
5.老师抽读三个
（5）学生在自己的卡片中快速找到老师抽读的
字的生字卡片，并作相“云、雨、风”卡片。
应评价。 6.按照以上教学方法，分别再学习生字“花、鸟、虫”。 7.老师拓展讲解：花是植物，鸟、虫是动物。同学们，你们还知道哪些植物，知道哪些动物？师作及时有效的课堂评价，以激发生的学习积极性。 1.老师组织学生做认字游戏： 字宝宝，字宝宝，坐着火车开来了。 2.谁会对？谁会连？ 三、巩固生字，认识新笔画。（用时：10分钟） 1.学生做认生字游2.描一描。 3.我们今天认识戏。 了这些字宝宝，今天我2.学生上黑板连对们还要会写一个字宝子。 宝：虫。 3.学生读新笔画，名4.老师出示田字称“提”。 格，指导书写“虫”。 4.学生在书上先描5.老师讲解：“虫”红，再写三个“虫”。 的第四笔“丨” 要在竖中线起笔，第五笔“”， 写时稍微向上挑，起笔先重。
