⑶ 除了大象，再没有比鲸更大的动物。 （ ）
⑷ 鲸不能在水中呼吸，每隔一段时间必须浮出水面来呼吸一次。 （ ）
5、课文中运用了多种说明方法，请你按照下面的提示，从课文中各找出一个例句来。
举例子： 列数字： 打比方： 作比较： 六、句子加工厂。
1、鲸是动物。（扩写句子）
2、鲸的祖先最先生活在靠近陆地的浅海里。（缩句） 3、鲸连同海水一起吸进嘴里许多小鱼小虾。 “被”字句： “把”字句： 4、试着用上两组关联词语，合并成一句话。 鲸用肺呼吸。 鲸是胎生哺乳的。 鲸是哺乳动物。
5、没有一个人不承认鲸是哺乳动物的。
改称肯定句： 改称反问句：
课时 2 综合能力日日新
七、理解感悟（文章阅读）。
（一）
鲸种类很多□总的来说可分为两大类□一类是须鲸□没有牙齿□
一类是齿鲸□有锋利的牙齿□
鲸的身子这么大，它们吃什么呢？须鲸主要吃虾和小鱼。它们在海洋里游的时候，张着大嘴，把许多小鱼小虾连同海水一齐吸进嘴里，然后闭上嘴，把海水从须板中间滤出来，把小鱼小虾吞进肚子里，一顿就可以吃两千多公斤。齿鲸主要吃大鱼和海兽。它们遇到大鱼和海兽，就凶猛地扑上去，用锋利的牙齿咬住，很快就吃掉。有一种号称?海中之虎?的虎鲸，常常好几十头结成一群，围住一头三十多吨重的长须鲸，几个小时就能把它吃光。 1、给这两段文字分别拟一个小标题。 2、画“——”的句子属于：（ ） A、疑问句 B、设问句 C、反问句 3、在文中的□内用上适当的标点符号。 4、根据文字的内容，完成表格填空，做出判断。
种类 吃食的特点（填动主要食原因
词） 物 须鲸 齿鲸 通过填写上面表格，我发现鲸的进食方式主要取决于它们 。
5、这两段文字中没有用到的说明方法是：（ ） A、列数字 B、举例子 C、打比方 D、分类别
（二）
（ ）鲸生活在海洋里，（ ）体形像鱼，（ ）许多人管它叫鲸鱼。其实它不属于鱼类， （ ）哺乳动物。在很远的古代，鲸的祖先跟牛羊的祖先一样，生活在陆地上。后来环境发生了变化，鲸的祖先生活在靠近陆地的浅海里。又经过了很长很长的年代，它们的前肢和尾巴渐渐变成了鳍，后肢完全退化了，整个身子成了鱼的样子，适应了海洋的生活。 1、用“ ”这段话画出这段话的中心句。 2、根据理解，完成下面的表格填空。 时间的推移 地点的变形体的进迁 化 3、通过填写以上表格，我知道了鲸的生活地点由陆地转移到海洋且外形变得像鱼一样，至少需要两个条件：一是 ，二是 。
4、在段中（ ）内选填上恰当的关联词语。 虽然 所以 而且 而是 因为 但是 5、这段文字主要写的是鲸的：（ ） A、名称的由来 B、环境的变迁 C、形体的进化 D、所属的种类
（三）
所谓动物的?语言?，一般指同一种动物的不同个体之间传递信息的。
动物的动作是一种常见的?语言?。鹿科动物的小尾巴反面是白色的，遇到危险时它们就会把尾巴撅起，露出反面的白色，就像摇动着的白色的?信号旗?，以此来告诉同伴：危险，快跑！蜜蜂发现蜜源后会通过圆形舞和?8?字摆尾舞把蜜源的距离和方向告诉自己的同伴。一只猩猩经过人的训练，能掌握几百个用手势表达的单词，与人进行简单的交谈。
气味是一种特殊的?语言?。昆虫的纷飞、聚集、追踪、避敌都是
在一定的气味控制下进行的。一种雌蛾在交配产卵前仅能分泌0.1微
克的性激素，但雄蛾依靠头部的触角甚至在1千米以外都能接受到这种信号，马上赶来与其幽会。蜜蜂分群时蜂王离开原来的蜂巢到另一的地方，会分泌一种聚集激素，使失散的蜜蜂聚集在自己的周围，很快组成一个新的蜂群。蚂蚁外出寻物时，能利用它分泌的追踪激素辬志路线，引导同伴找到食物所在地。蚜虫发现其形瓢虫等天敌来袭时，马上分泌警告激素，告诫其它同伴不要前来以免被吃掉。
当然，动物的声音更是一种重要的?语言?。据动物学家研究，猪有23种声音信号，狐狸有36种声音信号，阿拉伯狒狒发出的声音信号竟然不少于40种。在模仿声音能力方面，一种叫库克尼亚的鹦鹉竟然能够?会说?上百个单词和几十句话呢。 1、给段文加上一个适当的题目。 2、写近义词和反义词。
近义词：传递（ ）追踪（ ）警告（ ） 反义词：危险（ ）聚集（ ）简单（ ） 3、引号的用法与其它几个不同的一项是：（ ） A、动物的动作是一种常见的“语言”。 B、就像摇动着的白色的“信号旗”。 C、蜜蜂会跳“8”字摆尾舞。
D、鹦鹉竟然能够“会说”上百个单词。
4、举例分析段文采用的说明方法。（至少三种） （ ）： （ ）： （ ）：
5、动物利用动作、气味和声音来传递信息的事例，你知道的也许更多，请你也举出1例。
八、拓展练习。
先口头述说，再写篇短文，向别人介绍自己的一种学习用品或玩具。特别要注意用上一些必要的说明方法，让自己的介绍更清楚、更明白、更具体。
评价等级 ：
说明的方法
说明方法，是写说明文时用简明扼要的语言
把事物的实际情况恰如其分地表述出来的方法。说明方法有很多种，常见的说明方法有举例子、作引用、分类别、列数字、作比较、画图表、下定义、作诠释、打比方、摹状貌、作假设这11种，其中小学课文中常见的是举例子、列数字、打比方、分类别、作比较。 运用恰当的说明方法，能提高说明语言的形象性、准确性，使说明对象更具体、更生动，让读者更明白，增强说服 力。
10 松鼠
课时 1 基础知识点点记
一、我能把字写漂亮（看拼音，写词语）。
zhuī zhú wán shuǎ xiēliánɡ yuán zhuī
?
rě nǎo duǒ cánɡ biān zā ha sa ?
二、一锤定音（给加点的字选择读音打?√?）。
待着（ dāi dài） 暖和（ huo hu? ） 惹恼（rǎi rě 塞．?） 满（ sāi sa ） 苔藓．（ xuān xiǎn）．
梳理( shū shuō） 三、火眼金睛．（辨字组词）．。
． 娇（ ）训（ ）侠（ ）舵（ ） 四、单线联系矫（ （词语搭配））驯（ 。
）狭（ ）驼（ ） 清秀的 四肢 驯良的 动作 乖巧的矫健的 身体面孔 晴朗的锐利的 习性夏夜 玲珑的 性情 强烈的 爪子 轻快的 面容 敏捷的 日光 五、要点扫描（课文回放）。
1、根据课文内容，为松鼠制作身份证。 名称 松体鼠 型 小 种类 四足兽 食物 栖息地 活动 性情 2特点进行说明的，字里行间流露出作者对松鼠的、本文主要从 、 和 几个方面抓住了松鼠的 之情。 3、凭借记忆判断正误，自我验证准确率。
⑴⑵ 松鼠喜欢躲藏在地底下。松鼠特别喜欢玩水。 （（ ）） ⑶ 松鼠会储藏食物过冬。 （ ） ⑷⑸ 松鼠的毛是灰褐色的。松鼠喜欢捕捉鸟雀，是肉食动物。 （（ ）） 4、写法比较。 者在语言风格和说明方法上的不同之处，把你的发现记下来，便于跟想一想：《松鼠》和《鲸》在写法上有哪些区别？请试着分析二同学和老师交流。
⑴ 语言风格： 六、⑵ 说明方法：你知道吗（文学常识）？ 1、本文的作者是 ，18世纪 国著名的博物学家、作家。他写出了36册的巨著《 》。这部著作包括地球史、人类史、动物史、鸟类史和矿物史。1777年，在他还在世的时候，法国政府就专门在御花园里为他建了一座铜像，底座上用拉丁文写着：“ 。”
2、本课是一篇 性说明文，又称 。 七、经典默写。 默写课文中描写松鼠漂亮外形特征的语句，注意把字写工整，写规范，同时注意行款的整齐和美观！ 课时 2 综合能力日日新
八、理解感悟（文章阅读）。
（一）
船，用自己的尾巴当作帆和舵。松鼠不爱下水。有人说，松鼠横渡溪流的时候，用一块树皮当作伏不动。它们①它们是十分警觉的，[ ]‖松鼠不像山鼠那样，一到冬天就蛰有人触动一下松鼠所在的大树，去。[ ]从树上的窝里跑出来躲到树枝底下，或者逃到别的树上到冬天吃。在冬天，它们也常用爪子把雪扒开，在雪下面找榛子。‖松鼠在秋天拾榛子，塞到老树空心的缝隙里，塞得满满的，留松鼠轻快极了，总是小跳着前进，有时也连蹦带跑。它们的爪子是那‖样锐利，动作是那样敏捷，一棵很光滑的高树，一忽儿就爬上去了。②还会发出一种很不高兴的恨恨声。‖松鼠的叫声很响亮，比黄鼠狼的叫声还要尖些。要是被惹恼了，
1、在文中[ ]里用上适当的关联词语。 2、根据意思从语段中找出相应的词语。
⑴冬眠潜伏起来不食不动。 （ ） ⑵对危险或情况变化的敏锐感觉。 （ ） 3、写近义词和反义词。
近义词：敏捷（ ）锐利（ ）警觉（ ） 反义词：轻快（ ）光滑（ ）敏捷（ ）
4、根据用“‖”分好的层，试着给每层添加一个小标题，并指出各层分别表现了松鼠的什么特点。 例： 横 渡 溪 流 ：（ 智 慧 ）
：（ ） ：（ ） ：（ ） ：（ ） 5、指出文中画线的句子采用的说明方法。（填序号） A⑴松鼠不像山鼠一到冬天就蛰伏不动。、举例子 B、打比方 C、作比较 D、列数字
（ ）
⑵它们的爪子是那样锐利，动作是那样敏捷，一棵很光滑的高树，一忽儿就爬上去了。⑶松鼠叫声响亮，比黄鼠狼的叫声还要尖些。 （ ）
（ ）
（二） 松鼠的窝通常搭在树枝分杈的地方，又干净又暖和。它们搭窝的时候，先．搬些小木片，错杂着放在一起，再．用一些干苔藓编扎起来，然后．．
把苔藓挤紧，踏平，使那建筑物足够宽敞，足够坚实。这样，它们可以带着儿女住在里面，既舒适又安全。窝口朝上，端端正正，很狭窄，勉强可以进出。窝口有一个圆锥形的盖，把整个窝遮蔽起来，下雨时雨水向四周流去，不会落在窝里。
1、这段文字选自课文《 》，作者是 国的著名博物学
家 ，他的闻名于世的作品是《 》。
2、根据“地点的选择、搭窝的过程、窝口的特点”用“‖”将文段分为三层。
3、摘下描写松鼠搭窝动作的词语，说说你能从中感受到什么。 词语摘抄： 我的感受： 4、用上写松鼠“搭窝的过程”时用到的表示时间先后顺序的词语，自己再创造一个句子：
。 5、写出下面各词的近义词。 遮蔽（ ）舒适（ ）宽敞（ ） 坚实（ ）足够（ ）狭窄（ ） 6、把划线的句子改写成“被”字句和“把”字句。 “被”字句： “把”字句： （三）动物的贡献
