对强者来说是一块垫脚石。晚自习的时候，我又给他写了一封信，有两页多纸。信中，我又给他举了很多失败是成功之母的道理。信中我鼓励他说：做人只要有信心，就一定能成功，高三有八次月考，难免有考不好的时候，我认为即使他八次月考都失败了也不要紧，高考成功才是真正的成功。第二天，他给我回了信，也写了两页纸，详细的内容记不清了，大致是说，他悟道到自己的毛病了：每次都太想考好，考试很紧张，越是紧张，越是考不好。而平时考试，总做得好，可是一月考，心里就发慌，总考不好。他表态说：老师，你放心，我以后一定树立自信，决不会被月考打倒，树立信心冲刺高考。尽管在后面的半学期月考中，他也有时没有考好，但是我发现他坚强多了，他再也不去过分重视成绩，而总是主动找自己考试中出现的不足，迅速调整自己的学法，他的学习也变得越来越自信。天道酬勤，在去年的高考中圆了他的梦，他以560分成绩喜获学校第二名好成绩。
第二个值得分享的故事是2011届高三毕业生陈细杰同学的成长故事。我是从2008年到秋林高中的，任普通班的班主任。分班时我还建议我当重点班的班主任，可是领导说，我们学校是新办学校，多数老师都是年轻的大学毕业生，现在的学生比以前调皮，怕年轻的老师管理不了。像我这样中年老师必须带普通班班主任，照顾刚毕业的年轻老师。高一高二结束后上高三，这时，有的年轻班主任提出，他们担不了高三重点班班主任这负重担，坚决要当普通班的班主任，因为当普通班的班主任面对的压力小一些。领导没有办法，做我的工作，要我当高三重点班的班主任。我一听有点不乐意，我和学生一起高一
高二上来的，已经建立了很好的感情基础，现在让我放下自己的班，改带重点班，这不是按常理出牌。另一方面，我知道这届学生基础不好，在每次全市统考中，两个重点班一本希望线生加起来就一个，面临高考一本生为零的危险。但是没有办法，作为老师，要尊重领导，皇命难违，于是接手重点班主任这负重担。接受重点班后，我发现，名次靠前的几个学生都有学科跛腿现象，要么英语差，要么数学差，或者理综差。我也曾泄气过，但是很快调整过来了。我知道，努力不一定成功，但放弃一定失败。于是我想方设法安排课任老师给学生开小灶，补学生的跛腿科目。我讲的陈细杰同学就是典型的跛腿学生，他的英语很差，成绩50分上下，班里成绩总排名５－６名。他对英语学科几乎失去了信心，对英语的基础知识一窍不通。对这样的同学，给他补差，几乎是不可能的。我寻思着必须动用非智力因素，才能激发出他的潜能，补差才有效果。于是我开始打他的攻坚战。我找他谈心，了解他的理想，他说力争考好大学。我说你英语不行，可能难。他说，他可以用理综成绩去弥补。一听这，我知道了，他就是因为有这个思想因素作怪，他才对学英语没有动力，也难怪他经常上英语课做理综的试卷，把英语搁置一边。然后，我告诉他英语在将来的重要性，即使上了大学，将来离不开英语，大学里英语不过不能按时毕业。将来工作时，也要用到英语，难道你想让英语成为一辈子的遗憾吗。他听了我的话后，觉得有理。后来他主动到办公室找我，向我请教学英语的妙计。我看他决心下定，很高兴，我知道给他开小灶的时机到了。学生不想学，动机系统马力不强，你再给他补课也是等于零。我
每周给他开两次小灶，从基础的语音，句型，语法补起。自从开始补英语后，他成绩从５0涨到６0再到７0，８0，有时我考试中故意给他加分，让他得９0，激发他的信心。终于，功夫不负有心人，高考中他意外地拿到了105分。他的理综２５４分，语文１２９，总分６01分。他的成功也许是意外，但是和老师真诚的付出无不有必然的联系。
三，最好的教育是示范
大家都知道，现在的学生家庭条件大大改善，学习努力的程度大大降低。只用语言进行教育已显得苍白无力。道理学生都懂，就是不行动。只要老师说出名言警句前几个字，他们就能很快地帮你把整句说出来，但就是不能从中吸取营养，改善自己的行为。俗话说：身教重于言教，针对学生的现状，我在工作中轻言教重身教。比如，早读，我发现很多学生读了十分钟后就懒得动口。我就搬一套座椅，坐在教室后面陪着学生读，而且读的声音比很多学生声音都大。在我的影响下，学生也慢慢养成了大声朗读并的好习惯。
看到班里的学生上课精神萎靡不振时，我知道学生学习强度大，体力不支，需增加运动量，我把上午做操改为跑步，以增强学生的体质。开始我让学生自己跑，要求他们跑标准跑道四圈1600米，跑了两天，问题出现了，很多同学只跑1-2圈，怎么办？我亲自和学生一起跑步，这不光是给学生示范，也锻炼了我自己的身体。学生看到老师和他们一起跑，他们劲头也上来了，坚持跑四圈的学生几乎达到了
百分之九十以上。
看到学生中午没有良好的午睡习惯，我就搬到教室和学生一起趴在桌子上午睡。不管是炎热的夏天，还是严寒的冬天，我都是陪着高三学生午睡，放弃了办公室舒适的空调环境。我曾被学生戏称为最牛班主任。当学生毕业上大学后，我问他为们为什么叫我最牛班主任。他们说像你这样的班主任很少，天天和我们一起早读，陪我们跑步，陪我们午睡，还有谁做得到啊？这不是牛吗？有个女生毕业后悄悄地告诉我，有一次我在教室午睡睡着了打呼噜，全班学生都听到了。我问她，是不是当时你们很反感。她说，没有，我们只是认为你肯定是为我们操心太累了才打哼声，我们除了感动还是感动，没有抱怨的。听到这话，我也感动万分了。
也许听到我的这些做法很，有的老师认为我这是在用最笨的方法做教育。但是我记得有一位教育家说过：最聪明的人往往要下最笨的功夫。像我这样愚钝之辈，没有理由不去下最笨的功夫。真理总是朴素的，而教育也是素雅的。只要我们认认真真地踏踏实实地去做，上帝一定不会辜负我们的。
以上我分享了我的教育故事和经历，或许它们不是最精彩，但绝对真实；或许它们也算不上最佳的教育智慧，但绝对是我真诚的感悟。
我的汇报结束。谢谢大家！
2014-4-２１
