一、单项选择题（每小题1分，共18分）
1．在我国，“课程”这个词的使用最早见于（ B ） Ａ 《学记》 Ｂ唐朝 Ｃ宋朝 Ｄ 清末 ２．新课程改革的基本目标是（ D ） Ａ 实现“三个面向” Ｂ实践“三个代表” Ｃ促进国家发展 Ｄ推行素质教育
３．学校课程的两种基本类型一是学科课程，二是（ C ） Ａ综合课程 Ｂ显性课程 Ｃ活动课程 Ｄ核心课程
４．在培养学生创造性学习能力方面具有十分重要价值的学习是（ B ）
Ａ接受学习 Ｂ发现学习 Ｃ自主学习 Ｄ学校学习
５．属于国家的课程文件，规定了国家在某方面或某领域的基本素质要求，因而成为基础教育课程改革灵魂的是（ A ） Ａ课程标准 Ｂ教学大纲 Ｃ教学计划 Ｄ课程宗旨
６．当今的课程标准与以前的教学大纲有一个显著不同之处，那就是确立了（ B ）
Ａ操作性目标 Ｂ体验性目标 Ｃ过程性目标 Ｄ知识性目标
７．教材可以分成自编教材和国家统一教材两种。这种分类所依据的是（ D ）
Ａ学科的性质 Ｂ教学的组织方式
Ｃ教材设计的类型 Ｄ教材的计划与制作过程
８．“比较具体、明确、便于操作和评价，但学校教育中的一些重要工作很难用它的外显方式来表述”，这样的课程目标是（ B ） Ａ实用性目标Ｂ行为目标Ｃ展开性目标Ｄ表现性目标
９．国家教学大纲和课程标准规定，学生必须掌握的学科基础知识、基本技能、基本学习能力和相应和思想品德等，都属于学生发展的（ A ）
Ａ基础目标 Ｂ提高目标 Ｃ加强目标 Ｄ体验目标 １０，在当前，推动学习方式变革的内在动力是（ A ） Ａ教育自身地需求 Ｂ国家大力地倡导 Ｃ学生家长的强烈要求 Ｄ教师的自觉行动
１１，按照日本学者广冈亮的说法，适用于直接性地解决问题，学习过程是“把握——明究——解决”的教材，叫做（ A ） Ａ生活教材 Ｂ知性教材Ｃ表达教材 Ｄ技术教材
１２，新课程改革倡导，学生的学习方式要由“他主性”学习转向（ B ）
Ａ发展性学习 Ｂ自主性学习 Ｃ探究性学习 Ｄ合作性学习
１３，认为“课程评价是评价者与被评价者、教师与学生一起共同建构的过程”，这种观点属于课程评价不同价值取向中的（ D ） Ａ目标取向 Ｂ方法取向 Ｃ过程取向 Ｄ主体取向
１４，在我国，第一次提出了课程三级管理制度的是（ C ） Ａ五十年代所采用的苏联课程管理模式
Ｂ1992年国家教委颁布的《义务教育全日制小学、初中课程计划》 Ｃ1996年印发的《全日制普通高级中学课程计划》
Ｄ1999年教育部发布的《面向２１世纪教育振兴行动计划》
15，在档案袋评价的几种不同类型中，最具代表性和教育意义的是（ D ）
Ａ展示型 Ｂ文件型 Ｃ课堂型 Ｄ理想型
16.校本研究伴随着英美国的“教师即研究者”运动而兴起于20世纪的（ C ）
A五十年代 B六十年代 C七十年代 D八十年代
17.教育部《基础教育课程改革纲要》以及各科课程标准的实验稿颁发于（ C ） A1999
年 B2000
年 C2001
年 D2002年
18.在以校为本教研制度的几个核心要素中，最基本的力量和最普遍的形式是（ A ）
A教师个人的自我反思 B教师集体的同伴互助
C专业人员专业引领 D申请获得教育科研项目
二、多项选择题（每小题2分，共10分）
19.在当前，我国课程方案的组成部分包括了（ BCE ）
A教学大纲 B课程计划 C课程标准
D课程规格 E教科书
20.教材作为一定学科的载体，它所具有的基本特质是（ AE ）
A典型性 B科学性 C实用性 D发展性 E具体性
21.综合实践活动课程包括（ BCDE ）
A教育实验实习 B信息技术教育 C研究性学习
D社区服务与社会实践 E劳动与技术教育 22.一个人学习方式的重要组成部分，是他的（ BD ） A学习动机 B学习策略 C学习习惯 D学习倾向性 E学习途径
23.在档案袋评价中，理想型档案袋的构成部分主要有（ BCE ）
A作品意义的说明 B作品产生过程的说明
C系列作品 D作品效果的说明 E学生的反省
三、名词解释题（每小题4分，共20分） 24.课程基本功能:
25.活动类型校本课程是以学生亲身体验为主，促进学生全面发展，提高学生综合素质和生活质量的课程。文体类可强身健体，培养学生体育意识和保健意识，开发时要注意活动方式的多样性与大众化。信息资讯类教会学生获取知识的方法。生活情趣类课程有艺术情趣和休闲情趣。 26.基础学力
27.地方课程是地方教育管理部门以国家课程标准为基础，在一定的教育思想和课程理念下，根据地方社会发展及对学生发展的特殊需要，充分利用地方课程资源所设计的课程。它是宏观课程结构中的重要组成部分。
28.教科书评价的知识维度（教科书以什么理念作为指导思想去概括人类的知识，或者说选取什么样的知识来作为教学的内容，能否将学生学习的必要知识以恰当的方式汇集起来，（是用来衡量内容反映学科基本结构和发展方向的水平，内容对学生素质发展的必要性和典型性，内容及组织、表达方式的科学性，内容与学生生活环境的联系程度，内容与其他学科的协调程度））
四、简答题（每小题6分，共30分） 29.教材改革的指导思想是什么？
