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四年级数学上册第六单元-----除数是两位数的除
【教学重点】
巩固除数是接近整十数两位数的笔算除法。 【教学难点】
巩固用“四舍”、“五入”的试商方法，并会熟练地应用这两种试商的方法进行有关计算。 【教学策略】
本节课主要使用谈话法、演示法、讨论法、和发现法。 【教学准备】
课件
【教学媒体选择与资源应用分析】
教学媒体选择与资源应用分析表 信息技术整合点 练习题 学习目标 巩固新知 媒体内容与形式 练习题课件 教学作用 J 使用方式 I 媒体来源 下载 ①媒体在教学中的作用分为：A.提供事实，建立经验；B.创设情境，引发动机；C.举例验证，建立概念；D.提供示范，正确操作；E.呈现过程，形成表象；F.演绎原理，启发思维；G.设难置疑，引起思辨；H.展示事例，开阔视野；I.欣赏审美，陶冶情操；J.归纳总结，复习巩固；K.其它。 ②媒体的使用方式包括：A.设疑—播放—讲解；B.设疑—播放—讨论；C.讲解—播放—概括；D.讲解—播放—举例；E.播放—提问—讲解；F.播放—讨论—总结；G.边播放、边讲解；H.设疑_播放_概括.I讨论_交流_总结J其他 【教学过程】
教学过程 一、复习导入： 二次复备 16
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1.出示例4 学校礼堂每排有28个座位，四年级共有197人，可以坐满几排？还剩几人？ （1）全班齐练 （2）集体评讲，重点强调，除数的个位比5大，用“五入”法向前进一位方法去试商。 2.教师说明本节课的练习内容和练习目标，并板书课题。 3.指导练习 （1）不用计算，在263÷17487÷1810 30 填上“＞”，“＜”或“=”。 602÷31480÷608 20 （2）先估计，再计算。 492÷63≈ 351÷58≈ 630÷31≈ 840÷28≈ 961÷19≈ 487÷18≈ （3）解决问题。 下表是新华书店一天中的销售儿童读物的情况。 17
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①这一天中哪一种儿童读物最畅销？ ②根据这一天的销售情况，估计儿童读物一个月的销售数量。 ③如果学校用900元购买《学科学》，估计可以买多少本？ ④从上述的表格中，你能提出哪些数学问题？ 上述三大题先让学生独立完成，再组织学生进行全班交流。 二、课堂作业： 1.练习十四第5题 全班口算练习比赛。 2.练习十四的第6题。 分组练习，看哪个小组算得又对又快？ 学生完成后，教师讲评时，一定要让学生说一说你计算试商方法。 3.练习十四的第7题。 让学生分析错误的原因。 第1小题，错的原因是因为72×9=648，商大了。 第2小题，错的原因，初商6与53相乘318,318﹥316，说明初商偏 18
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大要改小，而它错把318-316。 4.练习十四的第8、9、10题。 三、课堂小结： 提问：今天你有什么收获? 小结：熟练地应用“四舍五入”试商的方法进行有关计算。 四、课后作业： 1.完成练习十四余下题目。 2.完成大练习册中本课时的练习。 【板书设计】
除数接近整十数，商是一位数的除法
在笔算除法时，我们把除数看作整十数，想这个整十数乘几，积小于并且最接近被除数就商几和用几来试商。 【教学反思】
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第5课时 除数不接近整十数，商是一位数的除法
【教学内容】
教科书第81页的例5。 【教材分析】
《除数不接近整十数的笔算除法》是人教版九年义务教育课程标准教科书小学数学四年级上册第六单元笔算除法第四课时的内容。它是在学生学习了除数是一位数的除法和除数是整十数的口算除法、除数是整十数的笔算除法的基础上进行教学的。这部分知识的学习和运用为学生今后进一步学习三位数除以两位数，商是两位数的笔算除法等知识奠定了良好的基础。 【教学目标】
1.学生学会把除数看作是15、25的特殊数进行试商的方法，掌握灵活试商的技巧，提高试商速度。
2.使学生经历笔算除法试商的全过程，能灵活地试商。 3.培养学生养成认真计算的良好学习习惯。 【教学重点】
掌握把除数看作是15、25的特殊数进行试商的方法。 【教学难点】
采用灵活试商的方法进行试商计算。
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