继承，并使之发扬光大。
③组织学生合唱团，定期进行合唱欣赏，定期训练，每学期展示一次演唱比赛。
④开展了“知中华、爱中华”“爱我家乡、建设家乡”系列教育活动。我学区每学期各学校都充分利用校园内布置的大量爱国主义系列文化，并根据不同年级提出不同要求，组织学生分层次学习了解丰富的中华历史文化。我学区课题试点黑城明德小学做得更好，如一年级小朋友通过一个学期的学习，要能够说出中国的全称，首都在哪里，知道3个省名，自己生活在哪一个省??二年级小朋友在一年级基础上还要能说出10个省名，说出2－3处文化遗产，中国最长的河流是哪条??三、四、五年级要求逐步提高，到六年级学生要能说出所有34个省市自治区名称，简要介绍出一半以上的省市自治区特色情况，还要能说出中国历史纪元表等。同时深度挖掘家乡的民俗文化、历史文化，结合邢瓷遗址、赵云故里的历史事实，结合学校德育处、少先队、班级对学生开展了形式多样的调查问卷、知识竞赛和一系列的调查走访活动。
⑤成立球类、体操队、舞蹈队、等体育、艺术类兴趣小组，举办各类才艺大赛。
（3）利用元旦、五一劳动节、儿童节、教师节、国庆节等重大节日和纪念日举办“希望杯”校园文化艺术节，组织了形式多样的艺术活动。结合学生需要，以弘扬时代主旋律，发现和激励有文化艺术特长的学生。
（4）为全面增强学生身体素质，又切实开展拔河比赛、冬季越野赛，同时积极组织学生参加校区乃至全县开展的运动会与篮球比赛。
（5）全面开展各种科普活动，建设小气象站；同时还举办“小小发明家”的小制作大赛，增强科学意识，开启智慧大门。
（6）学生集会活动：每学期召开3-5次校会会，定期开展班会、队会，在利用国旗下讲话引导教育学生的同时，定期邀请老干部、老军人、英雄人物、模范人物到校进行传统教育、理想教育。
（7）充分利用学校图书室，积极开展读书活动。（8分）
①举办了“祖国在我心中”、“辉煌六十年”演讲比赛，培养学生的爱国主义情感，增强勤学报国的热情。
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②在全学区开展“雏风杯”征文活动，增强学生的文学情操。 ③读书周（月）活动
④学生读书推荐活动（“我所读过的一本好书”等） 4、校园制度文化建设
（1）坚持和完善教代会民主管理制度，推行校务公开，不断扩大广大师生员工对学校工作的知情权、参与权和监督权。
（2）坚持以人为本的思想，建立健全学校管理的教育、教学、安全、后勤、体育、卫生等一系列规章制度，依法规范学校的决策体制，完善决策过程和工作规则，实现决策的规范化、科学化、民主化，形成依法办事、民主管理、以德立校的运行机制。
（3）进一步修定和完善学校部门规章，并将其汇编成册，作为处理学校内部工作的依据。
5、课程文化建设
（1）积极组织广大教师开展“学习新课程、走进新课程”学习研讨活动，以省重点课题《双自主四环节教育教学法》为基本思路，紧跟课改新潮，把握时代脉搏，掌握先进的教学理念与教学方法，以培养学生的双自主能力为目标，以创设师生互动，生生互动的教学氛围为导向，掌握先进的教育手段，建立良好的师生关系，创设宽松、民主、平等的学习氛围，树立“蹲下看学生”的理念，与学生交朋友，实行师生互动，投入满腔热情，用个性的魅力去唤醒学生鲜活的心灵。全面促进我学区教育教学质量的全面提高。
（2）搞好综合实践课程，张扬学生个性发展. 综合实践活动课是新课程改革中的一个亮点，担负着课程的核心价值与促进教师对新课程理念的理解，同时培养学生的创新精神和实践能力。我校根据学校特点，选择了以“主题性活动”为突破口，以“人人参与，实践、感悟、发展”为主线，以常态化实施为课程架构，探索综合实践活动的途径和方法。全面开展综合实践活动，从知行统一突出内涵。道德建设是教育与实践相结合的过程，养成教育尤其强调教育和实践活动的有机统一。丰富多彩的教育活动是道德建设的载体，在学生参与的过程中深化道德认识，践行道德规范，我学区课题试点黑城明德小学组织了多层次多方面的各种形式的活动。全校性的活动有：①寒假读
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书活动，评出寒假好少年；②迎两会胜利召开，展师生风采；③文明礼貌教育，评选“文明礼貌小标兵”“十佳文明学生活动”；④评比“手抄报、“学科十佳”“百名好学生”；⑤“我爱我家，我爱我班”。 ⑥“生态环境”系列教育活动。各班各年级还根据各年级段的特点，开展了形式多样的班队活动，这些活动的组织者根据学生的特点，精心设计和组织，内容鲜活，形式新颖，吸引力很强。其共同特点是各类活动中突出德育内涵，强化道德要求，使参与者在活动中，通过动脑动手，亲身体验道德情操得到陶冶，道德习惯得到养成，道德境界得到升华。
接下来我就结合开展 “生态环境”系列教育活动的过程做主要陈述：为了让孩子在生活中亲近自然，了解更多的自然知识，从小树立生态环境意识，我学区课题试点黑城明德小学构建了一个“接近自然、陶冶情操、育人启智、发展兴趣” 的生态园。是师生们开展系列教育活动的乐园。例如：每学期师生都会一起努力，搜集生态园中花草树木的信息，为制作植物的“身份证”提供资料。这些“身份证”就如同一本厚厚的生物书，吸引着学生去阅读，帮助学生学到了许多教科书上没有的自然知识；生态园就是一个生动的大课堂。每学期的自然课上，师生们会不经意地将课堂移师到生态园中。生态园中的事物就是学生观察、实验的对象，学生还可以自由地展开探究活动。美术课上学生最爱到生态园中写生。园中的一草一木都是学生绘画的对象。同样生态园中品种繁多、形态各异的植物，鸟语花香的环境，也是语文课学生写作的生动素材??生态园让学生增长了知识，锻炼了能力，所以学生爱生态园，也更爱建设生态园的老师，爱整个学校；在与生态园零距离、不间断的接触中学生们还培养了强烈的生态意识。许多学生对青山绿水，花草树木情有独钟，在绘画、作文中都占相当大的笔墨进行描绘。有的学生学到了许多生态知识后，开始拒绝一次性筷子，一次性饭盒。有些学生则自觉地当起生态环境监督员，不允许他人伤害生态园的环境。甚至有些学生还将这些生态意识带到了社会，争做义务生态环境宣传员，起到“一代人”带动“两代人”的辐射教育效果。
（3）全面开发校本课程，创办特色学校。我们首先明确了校本课程与国家课程、地方课程的关系，充分挖掘当地资源，结合师生特点，确立以促进
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学校特色发展，促进学生个性发展，促进教师专业发展，促进课程多元发展为校本课程总目标。我们首先确定校本课程大致结构，我校校本课程共分为必修课程和选修课程。必修课：《中华文化经典诵读》、《礼仪教育》、《家乡文化》。选修课：简笔画、电子琴、快乐英语、老游戏、电脑爱好者。我们全面组织，严密实施，加强监管，合理引导，健康发展，从而全面实现校本课程的跨越式发展，实现科研兴校之蓝图。
6、特色文化建设
(1)合唱团特色靓点:加大规模,提升档次,合理引导,规范程序，科学管理。
(2)老游戏课题:深度挖掘,全面整理,整体拓宽,劳逸结合，愉悦身心，收到良好的参与氛围与社会影响，在课题组成员的一致努力下，经过县教文体局有关领导审批，《黑城学区校本课程研修教材——老游戏》一书出版后，得到有关领导的一致好评。
7、狠抓了养成教育，提高了德育实效
（1）加大了各学科教学的德育渗透力度。思品课是提高学生道德认识、激发道德情感和行为动机的主要载体。我学区课题试点中心小学要求教师在钻研教材，制订计划，撰写教案时要把校园文化作为德育校本资源与教材结合起来，把传授知识与灌输做人的道理结合起来，把发展智力与培养能力结合起来，把深化思想认识与训练良好行为习惯、锻炼心理素质结合起来。一是在教学过程中对校园文化和教材中的教育内容进行系列组合，优化教材中的教育因素，使一种观点，一种思想，一种情感在学生的心灵中逐步稳定地培养与建立起来，从而获得良好的整体效应。。二是选择好教学与校园文化的最佳结合点，在教学的某一环节上，找准某一知识点或训练点作为突破口，使养成教育与学科教学均达到最佳效果。
我学区要求教师在备课时，充分挖掘各学科教材中的德育因素，凡与校园文化有共同点的，抓住德育的渗透点，讲课时突出“渗透点”，课后测评渗透点的落实情况。要求教师针对学生的认知过程和心理特征，有目的、有意识地“渗透”德育教育。
（2）培养了日常学习生活良好习惯。小学生年龄低、可塑性大、反复性
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强，德育工作就是要反复抓、抓反复，靠一朝一夕是解决不了根本问题的，培养学生良好习惯要进行反复要求、反复练习、反复检查督促。经常性是德育工作的特征之一，培养学生良好习惯是一项长期艰苦的工作。
新修订的《中小学生守则》《小学生日常行为规范》出台后，我学区课题试点丰盈小学马上制作版面，布置在前面黑板两侧的墙上，成为校本德育的又一内容。为了认真贯彻实施新修订的《小学生守则》《小学生日常行为规范》，结合以前制订的《小学生日常礼貌规范要求》《一日常规检查内容和要求》等养成教育的一些制度要求，对每一项要求进行认真训练、演示。建立红领巾、小警察常规检查监督岗和检查制度，做到每日一查，每周一评，每月一公布。因此，凡到丰盈小学来的同行和各界人士都说该校学生讲卫生、懂礼貌。
要使这些独生子女改变依赖性，具有独立性，必须从小进行自理自立意识的培养。少先队开展“我是班级小主人”“我是校园小主人”的活动。班级事务由学生专人专项负责，班队干部实行轮换制，班长不是一人当一学期，而是由多人担任值班班长，树立团队精神，强调合作，通过正常渠道进行竞争，形成具有良好班风的班集体，从打扫卫生开始，从完成卫生包干区的任务开始，从独立按时完成作业做起，把自我教育的钥匙交给学生，使自己真正成为学习、生活的小主人。对住宿生的教育重点放在“在生活中育德”上，从洗一块手帕、洗一双袜子做起，培养他们的良好习惯。据家长反映孩子比住校前无论是学习还是生活习惯都有了明显的好转。
（3）形成了事事育人，人人育人良好局面。学校无小事，事事都育人，学校无闲人，人人都育人。学校德育的宗旨是教会学生怎样做人。当前，拜金主义、一切向钱看、“金钱万能”等思潮一波又一波地冲击着学生的心灵，如何在市场经济中，在竞争激烈中使学生成为真、善、美集于一身的人，成为“四有”新人，首先要教会学生有一个平常的心态、拥有健康的心理。从小就养成宽容待人、与同学不斤斤计较。小学生心理处在由幼稚向成熟阶段的过程，面临着许多困惑，他们的自控能力和认识能力不成熟，很容易受环境影响而产生消极心理。我们要齐抓共管，发现苗头，及时疏导.同时还要进行“挫折”教育，磨练意志，提高承受能力。我学区课题试点黑城明德小学的每个活动的开展，每项工作的过程，都要紧紧围绕“育人”这个宗旨，使
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