六、课题研究的对象与方法 （一）、研究对象;
本次研究对象为黑城学区黑城明德小学，占地面积18000平方米，建筑面积4512平方米，现有12个教学班，在校生612人，辐射黑城乡15个行政村，现有教职工31名，专职教师30名，教师学历合格率100%，有市级骨干教师2名，县级名师8名。 （二）研究方法：
1、行动研究法：研究者注意对实验对象的长期观察并形成一定的个案，为实验的实施顺利进行提供信息，保证课题评价的客观公正。
2、观察记录法：在课题研究期间，经常对学生的言、行进行有目的地观察并定期做好记录，了解学生在校园文化环境建设的不同时期，学生道德行为的具体情况，指导下阶段工作。
3、经验总结法：通过对课题研究过程说明中具体情况和控制，进行归纳、分析、综合，使之系统化，提炼经验，形成理论。
此外，本课题研究还采用了问卷调查法，实验法、访谈法、文献分析法及个案分析法，吸取国内外德育教育先进教育思想及成功教育经验，结合我学区实际情况进行综合研究。
七、研究过程与措施 （一）研究的过程：
本课题的研究时间从2007年9月到2010年5月。分三个阶段实施研究。第一阶段（2007年1月至2007年9月）：准备阶段
1、课题前期论证，撰写课题实验方案和开题报告，成立课时领导小组，落实实验人员，明确分工。做好课题前期的准备工作，包括文献搜集工作、调研工作等。
2、组织开题
第二阶段（2007年10月至2008年12月）：实验阶段 1、组织实施研究，召开实验研究研讨会
2、全面开展课题研究，组织理论学习、研讨工作，同时调查校园文化现状和学校的德育工作，形成调查报告；最后制订《黑城学区校园文化建设规
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划和实施方案》《黑城学区德育小组活动计划与实施方案》。
3、完成中期研究报告：收集好资料，及时整理、统计、分析实验材料，取得阶段成果。实验过程中不断完善课题研究方案。
第三阶段（2010年1月至2010年5月）：总结阶段 1、各实验教师搜集整理资料。
2、进行课题总结、撰写研究报告，并申请专家进行鉴定，将成功的经验及时加以推广，不足之处及时总结，以便扬长补短。
3、完成工作报告。 4、申报结题。 （二）课题研究的措施
1、加强了校园文化特色建设，营造了良好育人氛围。
在实验中，我们逐渐认识到：校园文化是学校师生通过教育与教学活动所创造和形成的精神财富和文化氛围，是一所学校的性质、个性和精神面貌的集中体现，校园文化具有不可低估的“导向功能”、“凝聚功能”、“陶冶功能”、“辐射功能”，并赋予学校以清新的活力机制，促使学校朝着办学目标健康发展。为了顺利实施德育课题方案，创建校园文化特色，几年来，我校通过精心规划，逐项建设，不断充实，在校内营造了内容丰富，底蕴厚重的育人文化氛围。
（1）“绿化，创建了绿色校园”。首先是建设好校园硬环境。我们根据教育现代化标准和要求科学合理、实用美观地建造各种富有育人功能的设置。首先我们追求以绿为主色调，致力于创设校园与花园的完美统一。浓绿的草坪与名贵的鲜花交相辉映，依依的垂柳敞迎八方莘莘学子，幽雅别致的介绍牌“给我一份爱心，我将回赠你一个清新的世界”令人耳目一新的同时，又不失时机的对学生进行道德情操教育。同时我们追求可持续发展，努力做到自然景观与人文景观的和谐统一，合理安排花草树木的布局，错落有致，疏密相间，并安排文化石，镌刻的“希望”二字的光彩夺目，突出文化氛围，加强育人功能。总之努力做到“春有花，夏有荫，秋有香，冬有绿”，致力于把校园环境建设成“陶冶学生情操的花园，育人启智的学园，发展兴趣的乐园”。
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（2）“美化，营造了优雅育人氛围”。一个哲人曾说过“人创造环境，同样环境也创造人。”我校在设计校园环境时，不仅注重自然环境的优化，更着力于校园文化环境的优化，“让每一面墙说话”是我们对校园文化墙的构思源点，力争让校园内的每个字、每幅画、每块墙壁都能成为陶冶情操，启智育能的好教材。在教学楼上镶刻“尚德 励志 笃学 求真”八字校训。教学走廊开辟教育长廊：一楼为中华传统美德教育长廊；二楼为养成教育长廊；三楼安全教育长廊。同时在宿舍楼前全面开辟“礼仪教育长廊”， 宿舍楼建设宿舍文化，开辟文明、勤俭、健身等园地。在校门口矗立“书香文化校园”雕塑。我们本着“高品位、浓氛围、儿童化、重感化”的原则，全面展现学校幽雅的育人环境和深厚的文化底蕴。
（3）班级和各专用教室文化建设
每个教室在悬挂国旗和班训的同时，并不失时机布置体现各班特色的班级活动文化，充分创办各具特色的学习园地，凸显特色；各专用教室悬挂具有各自特色的固定牌匾,合理悬挂体现各室特征的条幅，使用率高且洁净卫生，摆放规范合理，布局精致美观，富有教育意义。
（4）宿舍文化建设
我们积极发挥宿舍的育人功能，合理安排宿舍的文化建设，在宿舍的楼道、楼梯悬挂富有团结互助、互谅互让、勤劳节俭、自立自强的各种条幅，同时，在宿舍内充分发挥学生的聪明才智，群策群力，充分安排以剪纸、绘画、摄影、书法等各具特色的宿舍文化，匠心独运，巧夺天工。
（5）食堂文化建设
干净卫生的操作间、鲜嫩可口的饭菜、幽雅整洁的用餐环境，鲜艳醒目的悬挂条幅排列有序，勤劳节俭、饮水思源的意识深入内心。
2、学校精神文化建设
（1）校风建设：校风是一所学校师生员工共同具有的思想行为作风，是衡量一所学校教育质量和精神面貌的重要标志，是学校创品牌、树形象的重要保证，是学校的灵魂和气质，是学校的立校之本。我校积极采取立“校训”、唱“校歌”、挂“校徽”、创办《黑城小学校报》、办校刊《希望》等形式，既增强师生热爱学校、建设学校、珍惜学校集体荣誉的自觉性和主人翁意识，
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形成强大的向心力和凝聚力，又丰富和提升校园文化建设。班风是形成良好校风的基础，建设优良的校风，必须从班风抓起。我校要重视班集体建设，切实加强班主任工作，建立健全班级管理制度，严明班纪班规，教育学生模范遵守新的《小学生守则》、《小学生日常行为规范》，特别要加强学生的法制教育、心理健康教育和安全教育，狠抓学生行为习惯和纪律管理，消除学生中抽烟、打牌等不良行为，要特别注重防止和坚决制止学生校园内外打架斗殴行为，培养良好的班风、校风。同时加强学校优良传统的宣传教育，通过校史展览、校友返校报告、校庆纪念活动等形式增强师生对学校的光荣感、自豪感和认同感，弘扬学校优良传统，继承和发扬优良作风、校风。 （2）教风建设。教风是教师教育教学的特点和工作作风、教师职业道德、专业知识水平、教学方法、教学技能等因素的综合表现，它直接影响着教育效果和学生的学习动机与水平，是制约教育教学质量的关键因素。首先，在教风建设中，我校首先加强师德教育，积极组织广大教师撰写关于《教师法》、《教育法》的学习笔记，帮助教师树立正确的教育观、教学观、质量观、人生观，切实提高教师职业道德素质，切实培养教师良好的生活作风，切实规范教师的教学行为。加强教师备课管理，明确备课原则：取百家之长，凝精华于案，精益求精，一丝不苟，积极开展备课检查与优秀课例评比活动，记录详实，总结全面。在课堂教学方面，通过开展教学大练兵、优质课评比、观摩优质课等一系列教学活动，全面提升广大教师教育教学水平，开创“师生互动、生生互动”的教学新课堂；其次，要大兴教研科研之风，通过教学改革实验、教研活动、学术探讨、经验交流等途径，提高教师的科研能力，使教师的教育教学各具特色和风格。在作业批改方面，全批全改，书写整洁，有作业批改记录，批语切实加强针对性，要有切实的鼓励性的批语。加强爱心教育，爱生如子，师生情深，坚决消除轻视差生的现象。
（3）学风建设。学风是校风的基础，是保证和提高教育教学质量的前提条件。要培养学生良好的学习态度，激发学生的学习兴趣和动机，培养学生的学习热情和愿望，使学生积极主动的学习。要大力倡导刻苦学习精神，鼓励学生勤奋笃学、孜孜以求，奋发向上。在班级中，形成争先恐后，你追我赶的学习局面，使学生人人不厌学、不逃学、不辍学，个个爱学、乐学、会
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学。同时，要培养学生科学的学习方法，养成良好的学习习惯，引导他们自立学习、合作学习，探究性的学习，使学生的学习形式生动活泼，从而提高学习的效率和质量。创造出“整洁的校园环境”、“优雅的学生礼仪”，逐步形成“ 勤奋好学 乐观向上 遵纪守法 诚实守信”的学风。
（4）校园文化氛围建设。要加强校容校貌建设，让校园更加美化、绿化、净化、优化，使校风建设更加富有生机。要加强校园文化建设，进一步完善校园警示语、名人画像、名人格言，办好宣传橱窗、学习园地、校园“红领巾广播站”、气象小组、校园网络等，让学校的每一块墙壁说话，让校园的一草一木都发挥育人功能，使校园成为感染人、熏陶人、培育人的物化环境。要根据学校条件、学生年龄特点和传统，组织开展丰富多彩、健康向上、富有教育意义的校园文化活动，每学年举办美术节、体育节、艺术节、科技节、环保节、读书节等，活动要有主题，突出重点，使良好的校风在活动中形成和发展。要注重学校人文环境建设，营造良好的团队精神氛围，从而创造和谐、文明的校园氛围。
（5）开展校园文化教育
首先运用学生喜闻乐见的形式进行教育。组织学生观看爱国主义教育片或优秀影视片；利用各种纪念日，组织开展读书宣传活动；每年组织新生开展入学教育，进行新队员宣誓；举办各种知识竞赛或演讲会等活动，使学生从中受到直观熏陶和潜移默化的教育。 3、校园活动文化建设
（1）要积极开展各种健康有益的课外文化活动，占领学生的业余生活阵地。各班要利用班团会，经常组织学生开展各种小型的文化娱乐活动，活跃学生的课余文化生活；学生会、团委要发挥职能，以广大学生爱好、兴趣为纽带，增设让全校学生自主参与的活动，丰富第二课堂。
（2）开展好兴趣小组活动
①成立“小荷”文学社，定期出版校报《黑城小学校报》、校刊《希望》，面向广大同学征稿，促进我校学生文学修养水平的提高。
②以班级兴趣小组为龙头，以班级文化特色建设为着眼点，深度挖掘中国传统文化（绘画、手工艺、手工制作、剪纸等），加强对传统文化的熏陶和
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