画得好，是因为他在动笔以前心里已经有了画成了的竹子模样，因此得“胸有成竹”之说，后来以“胸有成竹”比喻在做事之前已经拿定主意，有了计划。在这里也希望同学们今后不管做什么事都应先做到有一定的计划，这样才能做好每一件事情。正好这节课我们也来学习画竹子。 我们先来欣赏一幅竹子的图画，同学们仔细观察图中描绘了竹子的哪几部分？（竹竿、竹枝、竹叶） 接下来我们一起学习竹竿、竹枝和竹叶的特征及画法。 1、 竹竿： 竹竿是一节一节的，认真观察图中同一竹竿的竹节长短变化有什么规律？（生：越往上越长） 因此，绘画时应一节一节的从下往上画，并且越往上的竹节越长，如果画成上短下长就不符合竹子的生长规律了。 绘画时节与节之间留出小的空隙，竹节画完以后用浓墨勾画竹节之间的连接处，我们可以把连接处的形状看成一对单引号，这样画起来就容易了。 画多根竹竿时避免平行。观看竹竿的绘画片段。 学生讨论提出问题 二、精讲点拨 2、 竹枝： 小竹枝竹枝生于节与节之间的连接处，三、小试牛上下竹节的竹枝左右交错生长，发枝处可生一枝也可生多刀： 四、作枝，根据画面的需要而定，不要画的太乱，要交代清楚生业展评： 长规律。如何更好的画好竹枝请大家仔细观看下面的绘画片段。 学生讨论提出问题 3、 竹叶： 竹叶是竹子的画龙点睛之笔，竹竿能表现竹的质感，而竹叶则体现竹的质感。我们可以把竹叶看成一组一组的。这四组竹叶可以用“一、八、个、介”四字来概括，也就是把这四个字的每一笔都当成一片竹叶，并给予它一定的动态，将书写与绘画融为一体来表现竹叶的结构及动态。表现茂密的竹叶时，开始要一组一组的话音乐 投影仪展示作品 播放背景媒体课件媒体课件 媒体课件一步步演示 11 尽可能多画几组叶子片数多的而后在一片一片的加。用墨时要注意浓——淡、密——稀的变化，这样能体现竹叶的层次感。 观看竹叶的绘画片段。学生讨论提出问题。 4、绘画步骤的演示： 师：现在同学们一定想马上就动笔，要想画好除了了解竹竿、竹枝、竹叶的特征外，还需要我们对绘画过程的仔细观察。不管是课堂上还是生活中只有认真观察才能准确的表现某个事物。 接下来我们带着问题观看竹子的绘画全过程。 问题：绘画竹子时先画什么，再画什么，最后画什么？通过以上的学习结合课本、大屏幕或生活中所见到的竹子描绘出你心中的竹子。 练习中我们再播放一次绘画过程，同学们可以边看边画。(课件—音乐) 教师巡回指导。 将优秀的作品进行展览，同时纠正不足。 今天，同学们对竹子的绘画完成的比较好，虽然有些同学还没有完作业与课堂评价 全掌握其中的技巧，但是请你不要灰心，相信通过你课下的努力一定回做到成竹在胸。如果这节课能够留给你一段记忆，或者一个思考，或者一个经验，甚至一个微笑的话，那我的教学目的就达到了。 2、梅竹言志 ——竹子画法 竹竿画法： 板书设计 竹叶画法： 竹枝画法： 造型·表现 设计·应用 欣赏·评述 综合·探索 12 教学回顾 与 反思
课 题 2、梅竹言志 授课时间 9月29日-10月10日 初二1-8课 型 造型·表现 课 时 第3课时 授课班级 班 教学内容设计 知识与能力目标 方法与过欣赏——练习——评价——练习 学习目标 程目标 通过麻雀的画法提高学生的观察能力，让学生接受并热爱民情感与态族传统文化，培养学生对生活的热爱之情，从而提高其人文度目标 素养。 重点：理解鸟类的基本形态结构，掌握一定的笔墨技巧，并能用笔墨来表达自己对花鸟的认知。 本课难点 难点：在习作中运用笔墨，并体验笔墨情趣，创作出“活色活香”的花鸟画作品。 教具：电脑、电脑课件、教科书。 教具准备 学具：课本、美术作业纸、草稿纸、中国画绘画工具。 课堂教学设计过程 教学程序 教学过程 媒体运用 学习用笔墨来表现麻雀，了解笔墨与造型的关系，认知笔墨情趣在审美中的承载作用。 时 总共3课13 上课前几分钟，教师拿出一幅已经准备好的花鸟画习作（习作中留有重要的画小鸟的位置，但是小鸟的形象还没有被画出来，留待上课时画。），粘贴在黑板上，以备上课时用。 设计问题与思考如下： （1）同学们，你们有没有觉得在老师的这张花鸟画中，如果能够再在适当的构图位置上画上一些小鸟，画面会不会变的更有情趣些呢？（让学生讨论，教师聆听后总结学生的一、导入 讨论。） （2）如果以麻雀为例，你们觉得麻雀应该画在画面的哪个位置上呢？画多少？（让学生讨论并思考。） （3）请你到黑板前面来,帮助老师指出应该添加的位置和说出应该添加的数量,希望你不要拒绝,好吗？（请1到2名学生到画前指点应该添加的位置和应该添加的数量，教师用有颜色的粉笔点记。） （4）教师小结：“非常感谢大家刚才的帮助，老师今天呢，想把小麻雀画在这个位置上（指出位置，吸引学生的注意力。）。现在请大家仔细观察我的用笔，用墨，用色。（接着开始画。） 用课件出示有许多种不同姿态的麻雀的照片或绘画（写意花鸟画），供学生参阅；同时播放《鸟语花香》或《轻音乐》让学生一边感受音乐之美，一边完成作业。另外就是揭二、活动三 去覆盖在教室四壁的教师自己的早已经粘贴好的花鸟画习三、课堂延伸 作供学生借鉴。临习教材上的花鸟画作品或教师的花鸟画习作一幅。 1、“同学们，请大家在课外去收集一些名家，如潘天寿，李苦蝉等的花鸟画作品的图片，进行鉴赏并选择你所喜欢的作品的图片，自己动手制作成精美的相框，挂在你的卧室或者书房中，供你，你的朋友，家里人欣赏。” 2、组织学生策划展出活动：交稿时间、场地布置、展国画范画 媒体课件 国画范画 14 出方式等等。 作业与课堂评价 画麻雀，让你的作品变得更美，更加有情趣。在你们的作业中，老师领略到了天真可爱，质朴稚拙的笔墨之美。老师的收获也很大 2、梅竹言志——麻雀的画法 板书设计 躯体由大、小两个卵形组成； 形体结构可分为身子、翅膀、尾巴、爪子。 造型·表现 设计·应用 欣赏·评述 综合·探索 教学 回顾 与 反思
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