解 （2） 画家的风格及著名作品。 （3）你在作品中看到了什么样的景物？ （4）作品用了哪些技法表现？ （5） 传达了什么样的意境? （6）这幅作品给你什么感受？ 认识意境是山水画的灵魂，追求意境的创造是中国山水绘画的独特的艺术传统之一。 1、画家的人生经历、理想以及对生活的感悟；当时的社会生活决定画作业与课家的意境风格。 堂评价 2、多变的笔墨表现了无限的空间与意境。 3、中国画的意境调动了观者的主观感受，观者的文化修养、经历、情绪决定了对山水画审美感受的不同。 中国画的意境集中地体现了我国文化艺术之精粹──“诗情画意”。 围绕着“诗情画意”就必须从诗与画两方面去带领学生领略先人的丹青、板书设计 墨宝，玩味着古曲、寻觅着佳句；追寻着古人“渐入佳境”的“意思”，探究着今日的“诗情画意”。这样“全方位的” 品味与摹学，才能体味“江南才子”成就“诗情画意”的畅快之情。 造型·表现 设计·应用 欣赏·评述 综合·探索 教学 回顾 与 反思
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课 题 2、梅竹言志 授课时间 9月15日-9月19日 初二1-8课 型 造型·表现 课 时 第1课时 授课班级 班 教学内容设计 知识与能力目标 方法与过尝试用中国画工具、材料，体验画梅的过程与乐趣。 学习目标 程目标 通过梅花所寄托的人格精神，培养学生不怕困难、坚强、勇情感与态敢的精神和热爱生活、大自然以及中国传统绘画艺术的情度目标 感，发展有个性的表现能力。 教学重点：梅花画法中笔墨运用、线条组织、枝干和花瓣画法。 本课难点 教学难点：怎样中国画的表现语言来传递自己的思想情感，发展有个性的表现能力。 教具：笔墨纸砚等中国画工具材料、多媒体课件（带有大量梅花摄影图教具准备 片和中国画名家构图简洁的梅花作品）。 学具：稍大的宣纸和中国画的工具等。 课堂教学设计过程 教学程序 教学过程 1、组织教学，教师用课件出示毛泽东的《咏梅》诗句(不出示诗的题目和作者)同时播放《梅花三弄》古琴曲一、情境导入 作为背景音乐和红梅的摄影作品。 师问：谁能诵读一下这首诗？ 并说出题目和作者。 花三弄》古琴曲 媒体运用 媒体课件播放《梅能够了解中国画工具、材料，学习传统的画梅技法，领悟中国画的笔墨韵味。 共3课时 7 学生：诵读，并回答问题。 师问：从这首诗中你能领会到梅花有怎样的精神值得我们学习呢？ 2、教师评价小结：傲骨凌雪的坚强意志，高洁挺拔的不屈精神。这是诗人用文字语言的魅力表现出了梅花的高尚品质和人格精神。这也是我们每一个人应该学习的高贵品质。 引出课题：今天这节课，我们要尝试使用中国画工具，运用传统绘画的表现方法来画梅花。表现梅花的这种精神。 板书课题：《梅竹言志》之梅的画法 欣赏梅花图片，观察其特点。 １、欣赏齐白石的《红梅》和吴昌硕的《寻梅》（多媒体课件同时出示）。 教师问：从这些画中你能感受到画家的一种什么精神?运用了怎样的表现手法? 有哪些不同？请同学们欣赏媒体课件 讨论并准备回答问题。 吴昌硕《红2、学生自主欣赏，体会笔墨的韵味，从而感受画家梅》（齐白二、 识梅 三、名家画梅作品赏析 四、 画梅 所寄托的人格精神。（学生回答问题） 石） 《寻梅》3、教师评价小结： 精神：坚韧不拔的意志、傲然挺（吴昌硕） 拔的铁骨。 媒体课件 手法：以物寄情，托物言志的手法，以点、线为主的 媒体课件 不同：一个是白梅又叫圈梅（勾花），一个是红梅又叫点梅（点花）。 下面我们学习梅的画法。 1、学习用笔用墨： 教师评价学生回答并总结、演示用笔用墨方法 用笔：一般有中锋、侧锋、逆锋、拖笔、皴、擦、点、染等。 《红梅》（齐白石） 五、展评作品： 造型手段。 8 用墨：一般分焦墨、浓墨、重墨、淡墨、清墨等（加水的多少而定）。 用墨的方法有蘸墨法、积墨法、泼墨法、破墨法等，水墨画中即以墨代色，故古人有“墨分五色”之说；彩墨画中，仍以墨色为主，以墨显色，以色助墨。 2、学生自由体验笔墨韵味。（学生通过用自己准备的材料自由探究、交流） 3、教师示范（以点梅为例）：（多媒体出示教师画梅的步骤图） 教师演示：边画边讲（画主干—画旁枝—画花—点蕊调整画面） 要求学生：观察作画的顺序和笔墨的运用方法，看有没有用到刚才老师示范的笔墨方法。 4、学生临摹：课件出示现代画家齐白石构图简洁的作品《红梅》播放背景音乐《梅花三弄》古琴曲。学生临摹练习。教师巡回指导。个别指导和集体指导结合，并给予用笔、用墨等较好的学生和其作品及时的表扬和展示。 学生作业完成后，展示学生优秀作品。 学生根据自己对中国画梅花的认识和了解进行自评与互评相结合。师评指出学生的不足。 1、请学生总结一下本节课的学习，同学可以给予补充。 2、教师总结学生的课堂表现以及作画情况。并告诉学生要课下多看作业与课堂评有关梅花的优秀作品，不断地临摹和学习。才能更好地在自己的作品中价 体现出梅花的精神。 3、布置下一节课需要同学们准备中国画竹子的学习图片和资料 2、梅竹言志 ———梅花画法 梅花花朵的画法： 板书设计 勾画： 点画： 枝干的画法： 造型·表现 设计·应用 欣赏·评述 综合·探索 9 教学 回顾 与 反思
课 题 2、梅竹言志 授课时间 9月22日-9月26日 初二1-8课 型 造型·表现 课 时 第2课时 授课班级 班 教学内容设计 知识与能学会竹子的绘画方法及技巧。 力目标 方法与过学习目标 程目标 情感与态度目标 的欣赏及运用能力，欣赏——评述——练习。 感受写意花鸟画的笔情墨趣，激发学生对学习中国画的兴趣增强民族自豪感。 初步学会运用毛笔体现竹子的形态和结构，培养学生对绘画共3课时 重点：1、竹子的结构特征。 2、竹子的绘画步骤。 本课难点 难点：1、竹子的生长规律及形态变化。 2、竹叶的浓淡变化。 教具：电脑、电脑课件、教科书。 教具准备 学具：课本、美术作业纸、草稿纸、中国画绘画工具。 课堂教学设计过程 教学程序 教学过程 今天在讲课之前，老师先考考大家有谁知道成语“胸一、情境导入 有成竹”讲的是什么？（学生回答） 师：宋朝一个人特别善于画竹子，当时苏轼说他所以媒体课件 媒体运用 10
