(是)
22.忠诚职位，献身教育；尊重信任，深爱学生；竭力躬行，托以致远；严于律己，铸树典范，是素质教育施教态度的基本方面。 (是)
23.树立正确的审美观与认识观，自觉提高自身的精神审美素质，必须以充分认识审美眼光的重要价值为前提。 (否)
24.个性潜能往往是多方面的，包括运动、语言、操作、计算、逻辑推理、组织领导等等。 (是)
25.不断提高生活审美方面的知识和水平，这是提高精神审美素质的关键环节。 (否)
26.素质教育最突出的弊端就是忽视学生的独立人格，压抑学生的自主精神、创造精神、创新能力、动手能力和实践能力。 (否)
27.实施素质教育必须把提高学生健康素质作为重要长远的追求目标，把实现学生健康作为最基本的任务。 (是)
28. “行教”是指教育者以自己的人格魅力、品德修养、思想观念等教育影响学生。 (否) 180
29.提高人的一切素质，首先要从提高其生活水平开始。 (否)
30.校舍布置是构成校容校貌的重要因素，直接影响着学生生理和心理活动的状态。 (否) 214
素质教育概论专业技术人员继续教育
(一) 单选题：每题1分，共30题，只有唯一一个选项正确
1. （）是指创造形成一种催人奋进的良好环境氛围，促进学生的健康顺利成长，实现教育、管理、服务、保障综合育人。181
(A) 课程教育 (B) 文化底蕴 (C) 环境教育 (D) 素质教育
2. （）既是中央长期高度重视的基本内容，又是国民素质整体状况的重要体现。35 (A) 个人道德素质 (B) 思想道德素质 (C) 法纪责任素质 (D) 科学文化素质
3. 文化积淀到人身上构他在后天习得的素质的基础部分，是一种（）。71 (A) 历史底蕴 (B) 文化底蕴 (C) 文化修养 (D) 社会积淀
4. 素质教育理论坚信：人的先天的遗传素质的差异是很小的，后天的（）都是十分巨大的，只 要有适宜的教育，每个人都能获得充分地发展。74
(A) 个性潜能 (B) 品德修养 (C) 发展潜力 (D) 文化修养
5. （）是为实现教育目的采取的教育方式、途径的总和，具体指教育者的施教方法和在此基础 上受教育者的自教方法等。137
(A) 教学经验 (B) 培训经验 (C) 教育方法 (D) 课改方法
6. （）永远是教育的根本目的之一。138
(A) 对传统教育思想的变革 (B) 促使受教育者接受一段教育便能持续健康发展 (C) 促使学生健康成长 (D) 对教育前提的深入思考
7. 就具体教学过程授课而言，更有价值的知识包括（）等。5
(A) 揭示事物本质 (B) 反映内在规律 (C) 符合客观实际 (D) 以上都是
8. （）是对教育者的基本职业要求，献身教育是对这种基本职业要求的进一步提升。161 (A) 深爱学生 (B) 忠诚职位 (C) 严于律己 (D) 铸造忠诚
9. 劳动（）是促进学生智力发展，形成学生良好道德品质的重要途径。219 (A) 技术教育 (B) 劳动教育 (C) 道德教育 (D) 科学教育
10. 思想素质涵盖面很宽，包括政治、经济、科技和军事思想素质等，在阶级社会里人们更要注 重（）思想素质。27 (A) 经济 (B) 科技 (C) 军事 (D) 政治
11. （）是民族振兴和人们成才、成功的根本依靠和关键所在。41 (A) 学习素质 (B) 科学文化素质 (C) 思维素质
(D) 思想道德素质
12. 课程的（）的根本目的是调动地方和学校的积极性，形成合理的课程结构，以多出人才、出 好人才，提高民族素质。 136
(A) 分级管理
(B) 学科管理 (C) 地方管理 (D) 学校管理
13. （）是指在素质教育施教过程中应高速度、高质量和高效益地进行知识信息（技能）传递交 流。 183
(A) 高效快递 (B) 质量传递 (C) 高质课改 (D) 高质效传递
14. 马克思主义的人的全面发展的概念是（）充分和谐的发展，它对于构建素质教育目标具有重 大的指导意义。111 (A) 智力和体力 (B) 经验和能力
(C) 教学成果与升学成绩 (D) 个性和潜能
15. （）是生活教育的重要内容，是实施素质教育的重要途径。228 (A) 课堂教育 (B) 闲暇教育 (C) 休闲教育 (D) 野外教育
16. （）对新生一代素质的形成和发展的影响，是社会教育、学校教育所难以完全代替的。232 (A) 基础教育 (B) 家庭教育 (C) 学校教育 (D) 社区教育
17. （）也是学生树立崇高正确的人生追求，实现自主健康成长的有效途径。174 (A) 小目标牵引 (B) 大目标牵引 (C) 目标牵引
(D) 以上都不正确
18. 教师在素质教育中的最大功绩与贡献在于（）。18 (A) 给学生传授多少经验、知识 (B) 开出多少实验 (C) 培养哪些技能
(D) 能在多大程度上激活学生的个性潜能，并促使这种个性潜能持续不断地发展
19. 促进学生自主健康成长，始终是素质教育的重要追求和根本出发点之一。要达到这种效果， 就必须依靠成功的（）。149 (A) 教育 (B) 课改
(C) 经验 (D) 方法
20. 优化师生关系的关键在于教师正确的（）。217 (A) 科学观 (B) 学生观 (C) 人生观 (D) 世界观
21. 社会良性发展必须有正确的方向和一定的（），而思想道德素质是确保实现这种追求目标的 重要条件。28 (A) 法律规范 (B) 道德规范 (C) 社会规范 (D) 以上都正确
22. （）是全党全国长期坚持的中心任务，服务于经济建设和社会发展的所谓“功利性目标”， 仍然是素质教育的重要目标。113 (A) 生产力发展 (B) 经济建设 (C) 社会主义建设 (D) 物质文化建设
23. 学校教育与（）的沟通是许多教育家和社会学家的一贯主张，也是现代教育的重要发展趋势 230
(A) 社会教育 (B) 家庭教育 (C) 现代教育 (D) 素质教育
24. 素质教育课程观要求加大课程改革力度，将中心尽快地转移到着眼于（）方面来，实现课程 内容的“素质化”。 127
(A) 素质发展 (B) 科学发展 (C) 文化培养
(D) 个性潜能发展
25. 教育要促进少年儿童身心素质的发展，必须通过青少年儿童的内部原因，即（）才能实现。115 (A) 外部矛盾 (B) 心理矛盾 (C) 教学矛盾 (D) 内部矛盾
26. （）是提高个人以及整个社会生活质量的重要保证，对人们更好地认识改造世界具有重要意
义。
(A) 个人品德修养 (B) 精神审美素质 (C) 独立人格素质 (D) 思想道德素质
27. 促进学生健康成长，最根本的是使学生开拓、（）地学习。153 (A) 持续性 (B) 自发性 (C) 开创性 (D) 创造性
28. （）强调的是教师心中要有每一位学生，在指导思想上正确认识全体与个别的辩证关系，精 心设计教学。191 (A) 个别教学 (B) 个别化教学 (C) 单一教学 (D) 针对性教学
29. 在素质教育具体方法体系中，教育者的首项任务是如何对（）进行科学取舍和深刻加工。166 (A) 教学经验 (B) 素质教育 (C) 教育内容 (D) 教学方法
30. （）是社会对人才综合素质要求提高的必然趋势，这也是素质教育的一个明显特点。156 (A) 人才培训 (B) 人才素质教育 (C) 人才综合推广 (D) 人才综合培养
(二) 多选题：每题2分，共20题，至少有两个选项正确，多选、少选、错选均不得分 1. 竭力躬行，托以致远这是教育本质要求的一种体现，具体来讲应坚持做到（）。164
(A) 教育者要有开阔的心胸和远大的视野，甘愿用自己的心血、汗水、智慧，无私地做学生超越 自己的阶梯，自觉做到“捧着一颗心来，不带半根草去”
(B) 教育者要积极挖掘一切教育潜力，尽自己的全部责任，为所有特殊学生的培养教育探索道路
、研究方法、寻找对策，为他们顺利踏上自主健康成长之路贡献力量 (C) 教育者躬行方向主要是深入研究各种现实问题，以增强托起的力量 (D) 处处从学生的客观实际出发，为他们尽快成才、形成素质和终身发展
2. 我国原有教学存在弊端较多，但从素质教育基本思想的角度看，主要是（）等方面。152 (A) 过多关注于教
(B) 压抑了学生的潜能发挥 (C) 忽略学生的主体性
