义务教育课程标准实验教科书语文二年级上册教学设计
快乐读书屋一 月牙儿
教学目标：
１.有感情地朗读课文。展开想象，获得初步的情感体验，感受语言的优美。 ２.认识６个生字。 重点难点： 熟读或背诵。 教学准备： 字卡，课件等。 教学课时： 一课时。 教学过程：
一.歌曲导入，创设情境
播放歌曲《吉祥三宝》，让优美甜润的歌声把学生们引入一个神奇的星空世界。体会歌曲中问答式的节奏。（引入课文）
二.独立阅读，整体感知
1. 根据文前提示自由读文。用自己喜欢的方式读课文，粗略了解课文的内容。 2. 播放朗读录音，整体欣赏。在学生初步了解课文内容的基础上，进一步理解课文。
三.多角度阅读，个性感悟
1. 合作朗读，个性理解。学习小组内部分工合作轮读，读后说出自己对所读诗句的理解。
2. 同桌互读，体会问答式诗歌的特点（亲切，欢快）。在每一节读完也要像读诗一样问一句“为什么”，体会为什么说月牙儿像镰刀、像香蕉、像微微翘起的嘴角，然后学生再接着读。这样能使学生在读的基础上加深对内容的理解。
3. 师生对话朗读，突出儿童想像的特点。注重指导读出天真烂漫的语气和感情。
四.拓展延伸，展示自我
1. 我当小画家，大家背诵我来画。
2. 我当小演员，大家背诵我来演。 3. 谁当小诗人，大家都来填一填。 月牙儿像什么？
小草说： 像微风吹过时，我点头的微笑。 月牙儿像什么？
露珠说： 像落在我身上时，滚动着的符号。 月牙儿像什么？
我说：像调皮的孩子在一天天长高。 4. 开火车读诗句。 五.检查识字，总结全文。
