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论游戏教学法在小学英语教学中的应用
作者：程军应
来源：《新教育时代·教师版》2018年第11期
摘 要：在小学英语教学中，提高学生学习效率的关键就是激发学生的学习兴趣而游戏教学法就是最有效的方法之一。把游戏教学灵活地应用到小学英语教学中，让学生从被动接受变成主动学习，有助于提高课堂教学的有效性。通过游戏教学法在小学英语教学中创设生动而真实的语言环境，采取灵活多样的教学方法，可以提高学生的兴趣，并优化小学英语课堂教学。 关键词：小学英语 游戏教学法 兴趣
小学生对游戏教学有着特殊的情感，游戏教学法能增加师生之间的互动，还能活跃课堂气氛。游戏教学法帮助知识的巩固与运用，可以优化教学。在小学阶段的英语学习中，教师主要通过模仿达到掌握英语单词和句子的目的，然后进行语言的使用和表达，实现英语交流。掌握语言学习过程的主要特征对于英语教学有着重要的促进作用。小学生通过模仿进行学习，因其本身具有较强的好奇心和知识的学习能力，在教学过程中教师要充分利用这一特点，在课堂中采用唱歌、表演、画画等形式，充分调动学生的学习积极性，逐步提高自身的英语学习听、说、读、写的技能。
一、引入游戏，激发学习热情
将游戏教学法应用到小学英语教学中，能提高学生的学习效率，不仅可以减轻学生学习的心理压力与负担，还能够给学生一个轻松、有趣而又和谐的语言环境，让学生在不知不觉的情况下参与到学习中来，不知不觉的学习到知识。在教学过程中，教师若是能够将教学内容与游戏有效的结合起来，必定能够收到良好的教学效果。例如：在教学生学习“dog，panda，duck，cat，monkey，rabbit”这几个单词时，教师就可通过游戏的方式来进行教学，让教师或者学生来模仿这些动物的动作，其他的学生来踩相应的单词。例如，让一个学生在讲台上模仿猴子张牙舞爪的样子，教师则引导学生猜出单词monkey。不仅让每一个学生都参与到课堂游戏中，还激发了学生的学习积极性和热情，在愉悦的游戏中学习并掌握、巩固了新学到的知识，一举多得。
二、创设小组活动，提高合作能力
英语作为第二大语言被广泛应用，“group work”是整个英语课堂教学中运用得最多的教学环节，group 活动是否有效对学生语言运用体验有着直接的影响。这个环节应最大限度地让学生说出来，不能追求形式，太简单或太难都是不合适的，通过“group work”这样的小组活动不仅能够提供给学生更多的说英语的机会，还能够培养学生的小组合作能力，减轻教师的教学负担，从而提高课堂教学的效率。例如：教师可设计一个这样的group work：Introduce your new pen pal. 让学生介绍自己的新笔友，教师需要提前准备好几封信件，在课堂上一个小组分发一
