8、《童年的发现》阅读练习 姓名：
我的发现起始于梦中飞行。每天夜里做梦我都飞，我对飞行是那样迷恋，只要双脚一点，轻轻跃起，就能离开地面飞向空中。后来，我甚至学会了滑翔，在街道上空，在白烨林梢头，在青青的草地和澄（dang ch?ng）澈的湖面上盘旋。我的身体是那样轻盈（yínyíng），可以随心所欲，运转自如，凭着shuānɡ bì（ ）舒展和双腿弹．
动（dàntán）动，似（sì shì）乎想去哪里就能飞到那里。我以为在同学中间只有我一个人具有飞行的tiān fù（ ），可是，有一天我终于弄明白了，每到夜晚，我的小伙伴们也都会在梦．．
中飞腾。那天，我们几个人决定去见我们的老师，让他来解答这个奇妙的问题。 1、在拼音旁的括号里写上词语。2、用“\\”划去不正确的读音。 3、从文中找出合适的词语填在括号里。
（ ）的身体 （ ）地滑翔（ ）的湖面 （）地盘旋 4给文中带点的字词选正确解释划上“ ”。欲：① 欲望 ② 想要；希望 ③ 需要 ④ 将要明白：① 清楚；明确 ② 公开的；不含糊的 ③ 聪明；懂道理 ④ 知道；了解 5写出下列词语的近义词。
迷恋 （） 轻盈 （）舒展 （） 澄澈 （） 6“我”的发现是什么？和做梦有什么关系？
__________________________________________________________ __________________________________________________________ 7你认为“我”的梦有趣吗？为什么？
__________________________________________________________8读完这篇短文，你觉得作者是个怎样的孩子？具体从什么地方体会到的？ _________________ __________________________________________________________
__________________________________________________________又过了三四年，我上了六年级。老师开始给我们上生物课。有一次，年轻的女教师一本正经板着面孔讲人的起源，讲人的发育和进化。这时候，我清清楚楚听见老师说，按照进化论的观点，母腹中的胎儿再现了从简单生命进化成人的过程。当时教室里安静得出奇，大家都默不作声。我忽然想起了自己的发现，情不自禁地笑出了声音。老师狠狠地瞪了我一眼。 ??
我的脸由于困窘和羞愧一下子涨得通红。只有这时候我才意识到，老师误解了我的笑声，以为我的笑不怀好意。幸亏她没有容我解释，不然的话，同学们听见我说自己三年前就发现了进化论，还不笑塌房顶！不过，被轰出教室，站在外面，我倒想出了一条自我安慰的理由，我明白了——世界上重大的发明与发现，有时还面临着受到驱逐和迫害的风险。 1、“窘”字用音序查字法应查 ，用部首查字法应查部。 2、从文中为下列解释找出相应的词语，填在括号里。 形容为难；感到难办。（ ）
形容控制不住自己的感情。 （ ）
3、结合上下文说说，老师为什么会以为“我”的笑是不怀好意的？ ___________________________________________________________________________ 4、画线句子是什么意思？请举例说说你对这句话的理解。
__________________________________________________________
__________________________________________________________ _________________ 这时候，我清清楚楚听见老师说，按照进化论的观点，母腹中的胎儿再现了从简单生命
进化成人的过程。当时教室里安静得出奇，大家都默不作声。我忽然想起了自己的发现，情不自禁地笑出了声音。老师狠狠地瞪了我一眼。
“费奥多罗夫！??你笑什么？再笑就从教室里出去！” “奥尔加.伊万诺夫娜，我??想起了自己的发现??” 教室里一阵笑声。奥尔加.伊万诺夫娜气得脸色苍白，大步朝我走来。 “费奥多罗夫！??你立刻从教室里出去！??”
??不过，被轰出教室，站在外面，我倒想出一条自我安慰的理由。我明白了——世界上重大的发明与发现，有时还面临着受到驱逐和迫害的风险。 1、写出下列词语的近义词。
再现（ ）情不自禁（ ）安慰（ ）驱逐（）
2、联系上下文，请写出“我”和同学们笑的不同原因。
____________________________________________________________________________________________________________________
3、画线的这句话中“清清楚楚”一词说明了什么？
__________________________________________________________ 4、仿写句子。 我清清楚楚地记得
__________________________________________________________ 我清清楚楚地看见 __________________________________________________________
5、划线的句中的“驱逐”指________________。 “迫害”指的是________________。 句中的破折号在这里起_______________的作用。篇二：句子仿写的一般类型及解答思路 句子仿写的一般类型及解答思路
涉及三个知识点：排比比喻的修辞手法；句子的连贯与呼应；语句表达。此题将修辞格的判断，句子连贯的选择等形式巧妙地融入语句仿写之中，重在考查表达能力。
从修辞角度看，主要有比喻句排比句对比句对偶句等形式；从句式角度看，主要有假设句因果句条件句转折句等形式，也就是测重于整句。 从仿写句的类型看，大致可分为四种：以内容格式为主的仿写、从句式词性角度去仿写、以修辞为主的仿写；引用名句的仿写。
先来分析第一种：以内容格式为主的仿写。 请看下列例子：
仿照例句，将下面句子补充完整：
例句：没有理想的人，他的生活如荒凉的戈壁，冷泠清清，没有活力；没有理想的人，他的生活如。这个句子，前半句从生活的内含方面举例，那么后面的句子若从生活的质量、情趣方面去接触、应和就可以接得较好了，如：无味的开水，平平淡淡，没有品头。或如：无源的枯井，凄凄惨惨，没有前望。 在20世纪的作业中，有（a）；有（b）；有爱因斯坦这样的好手，创造了一个物理的新纪元；有毛泽东这样的人，创造了一个共和国。而空手上岸的人也不在少数。21世纪，我们将有什么样的创造，将出现什么样的世纪人物呢？这对有幸站在世纪门槛上的人，至少是一个很大的鼓励和诱惑。给文中(a)、(b)处的横线上补上两个例子，要与后面的两个例子句式相同或相似。
后边的两个例子一个科学家，一个政治家，那么在(a)、(b)处所选的人物的特性也必须为科学家和政治家，而且从时间上看人物的出现时间应早于后者，这样选例才能在内容上的照应得好。因此答案可以是：有爱迪生这样的发明家，创造了一个电器的新世纪；有列宁这
样的人，创造了一个新社会；或者可以用这样的答案：有瓦特这样的智者，创造了一个蒸汽时代；有马克思这样的人，创造了一个新理论。由此看来，仿写句要注意内容上的连惯性与延伸空间的关系。
第二种方法：根据句式、词性去仿写。 如：发挥想象，仿写句子：
童年是一个谜，混沌初开，稚嫩好奇；少年是一幅画，色彩绚丽，烂漫天真；青年是首诗，激情澎湃，。
句中对童年、少年评价用的词语是“混沌初开，稚嫩好奇”、“色彩绚丽，烂漫天真”，两组词的短语类型都是：主谓短语和并列式形容词短语。那么，写青年时，所用词语就必须与前两项句式、词性相照应，也用一个形容词短语：“丰富多彩”或诸如此类的词语，如果用：“热血沸腾”或别的短语，在词性上就无法照应衔接了。 又如体会句式特点，在横线上写句子：
我们赖以生存的地球，自古以来就展开着绿色与黄色的殊死决战，哪儿充满绿色，哪儿必然水源充足，草木繁茂，那是生命滋衍的乐园；哪儿弥漫黄色， ， ，。在我国，沙漠正以每年两千多平方公里的速度漫延扩展，黄色对绿色的侵吞是绝对无情的??填写的句子是：。前一句“哪儿充满绿色，哪儿必然水源充足，草木繁茂，那是生命滋衍的乐园；”是从正面论述的，而且句子以六、八、四、九字组合内容，词性上以动宾短语、主谓短语为主，那么“哪儿弥漫黄色??”就应该从反面进行阐述，不仅意思上要与前一句相对，而且还要在字数、所用短语的类型上与上一句相接应。这样才会形成美对。所以，仿写句子还要重视句式、词性上的照应关系。
第三种，以修辞为主的仿写。这样仿写句先要分析所用修辞的手段，然后再用所要求的修辞去做。在不明确对象的前提下，切莫冒然做题。 如：仿照下面的句子续写一句话，构成排比句， 例句：燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；。前两句话中的事物“燕子”、“杨柳”都是自然界中的事物，那么第三个句子就不能随便举别的事例，而要寻找一种相似的事物才能跟前面的句子形成内容上及形式上的排比。
这种仿写还是比较简单的，还有比较复杂的。如：按要求用上修辞手法，扩充“湖水拍打着石岸”这个句子，使它既优美又合乎情理。
例句：用上比喻修辞手法：在月光的照耀下闪着鱼鳞般银光的湖水拍打着石岸 1、用上拟人的修辞手法：。 2、用上反复修辞手法：。
这一题很明确地要求“扩充?湖水拍打着石岸?这个句子”也就是说，这个句子无论别的方面如何改变，句中的这几个字词是不能少的。抓住这个根本的东西，考虑好拟人修辞及反复修辞的特点，难题就很容易解决了。但有的例句中含多种修辞时，尤其要小心。如： 《中国青年报》曾举办过征集“献给母亲的一句话”活动，请欣赏两则获奖作品，并完成后面的题：
慈母手中那根游子缝补衣衫的线，是世界上最长的线。 母亲是月台，儿子是那挂长长的列车。
请你也参与这项活动，为母亲献上一句话（用上述例句中的修辞手法的一种。）
第一个例句中用的是夸张的手法，第二个例句中用了两个比喻，一个分句一个。分析不好，误以为第一句中有比喻，就会在做题时多用修辞。第二句有两个比喻，只看清了比喻的修辞，少用比喻，也不能与例句完全相对应。当然，上述各种例子还只是几个从几个方面来分析的，仿写句的类型如果细划的话，应该还有更多。而且这样仿写句有从单纯的仿写向综合型方向发展的趋势。如：仿照例句的形式，写一句话，要求与例句格式相似，并运用比喻
等修辞手法：
例句：我不是挺立在高山峻岭中的巨松，而是辽阔草原上的一棵小草--为壮丽的河山添上一笔绿意。
这一例句既讲内容形式、格式的相似，又讲修辞的仿写。 又如：仿照下面的句子，以“你珍爱自己的生活环境吗？”作为开头，写一句话。 例句：你热爱生活吗？那么别浪费时间，因为时间是组成生命的材料。 你珍爱自己的生活环境吗？。
这个例句在内容上倒置，先果后因，在修辞上形成设问。
凡此种种，不胜枚举，这一方面反映出我国在语言功能与训练上的要求的提高，同时也体现出语文高素养的熏陶与影响。也许，语文涉猎的内容会越来越宽泛，语文的练习趋势上会越来越复杂，但只要研究好相应的方法，用方法去推动学生练习，学生在运用和操作上就会少走一些弯路，多一些自信和把握。 第四种仿写之——引用 附练习及答案：
1、请根据下面的句子写一段话。
我不敢说母亲的爱是什么，我只能说母亲的爱像什么。母亲的爱像润物无声的春日，母亲的爱像晶莹剔透的晨露。啊，多么温馨，多么纯洁！ 2、“我爱水的柔，柔如蓝色的秀发；我爱水的刚，刚如白色的奔马。”请从水的静、水的动、水的缓、水的急等角度，仿写两个句子。 3、“我最爱的还是春天的绿，霏霏细雨般的清晨，那如云如烟的绿，似一位披着柔纱的仙子，飘飘的，柔柔的，似一杯浓浓的醇酒，一封爱情的信笺，一张温柔含着泪水的少女面 孔。”发挥想象力，想想春天还像什么？试写例４、“如果历史是一条河，那么时间就是这条河是涌起的波涛”，试根据句子的关系，写出两个句子（1）（2）_____________________ 5、“教师周围飘动着的粉笔屑，不，那不是粉笔屑，它是教师撒出的智慧的花朵。”根据句子的特点，仿写两个句子（1）（2） 6、请仿照下面句子的形式和修辞手法，从“大树”、“鲜花”、“果实”中再选出两个为“生命”的喻体展开叙写，与前一组句子构成排比句。 7、阅读下面一段歌词，“茫茫人海，漫漫大路，你我相遇，成为相互。相互就是：走累了一起扶助；相互就是：走远了一起回顾。啊，相互就是相呼。请根据相互的的关系，以”相互就是“开头再写两个句子。（１）_______________（２）。 8、仿照例句的形式，将下面两句的横线上补写上相应的内容 例：如果我是阳光，我将照亮所有的黑暗。 仿：如果我是，我将 。 如果我是，我将。 附：参考答案
1、 母亲的爱像吐丝到死的春蚕，母亲的爱你燃烧成灰的蜡烛。啊，多么无私，多么伟大！
2、我爱水的缓，缓如悠扬的小夜曲；我爱水的急，急如奔放的交响乐。 3、绿似一曲宛转悠扬的轻音乐；似一声声雏莺喃喃的啼鸣。
4、如果历史是一幅画，那么时间就是绚丽的色彩；如果历史是一部乐章，那么时间就是跳动的音符。
5、教室前面的黑板，不，那并非黑板，它是播种知识沃土；宽敞明亮的教室，不，那并非是教室，它是通向理想知识的殿堂。
6、假如生命是一棵大树，我愿意为大地撒下一片绿阴；假如生命是一朵鲜花，我愿为世
上奉献一缕馨香；假如生命是一枚果实，我愿为人类留下一丝甘甜。 7、相互就是痛苦时一起倾诉，相互就是快乐时一起投入。
8、如果我是清风，我将吹走世间的尘埃；如果我是春雨，我将滋润田野里的庄稼。 给新闻拟标题类题目 答题方法
其一，抓住关键句、特征句。 所谓关键句、特征句，指新闻中概括性、判断性较强的句子，一般分布在新闻的导语中，有时出现在中间小节的开头或结尾部分。注意寻找并提取这些特征句子中的有效信息，可以迅速概括新闻的主要内容，从而完成标题的草拟。如果这种句子比较多，就找其中最具有概括性、判断性的句子。如上题，可以抓住新闻导语“2006年5月20日14时整??世界规模最大的混凝土大坝终于在中国长江西陵峡全线建成”中的后半句“世界规模最大的混凝土大坝终于在中国长江西陵峡全线建成”这一最具有概括性、判断性的句子，迅速拟题。 其二，表达形式要规范。
概括要点要求形式规范，拟标题也不例外。答案的表达形式通常为“谁干什么”或“谁怎么样”，类似缩句中的主干，时间、地点等要素如无必要一般不出现在答案中。从中我们不难发现，答案一般要带有判断性，要求由两个部分构成。根据这一点，拟题时一定要找到找准这两个部分。这两个部分中，最关键的是找准“谁”，千万不要只写一个部分。如上题中，“谁”是“三峡大坝”，“干什么”是“全线竣工（建成）”，答案应该是“三峡大坝全线竣工（建成）”“三峡建成世界第一坝”“世界规模最大的混凝土大坝建成”之类。然而，有很多考生不注意这一点，答案往往只有“名词”，或者拟的标题看上去很长，其实还只是一个名词，这些情况都构不成判断句。 其三，注意限制条件。
概括要点或拟标题往往有一些限制性条件，如字数限制，这就要求所拟标题一般不要超过规定字数，否则要被扣分。如果有其他限制性条件，也一定要遵守。 实战演练
给下列新闻拟写一个适当的标题。
5、据新华社北京3月8日电(记者李宣良)全国人大代表、中国载人航天工程副总指挥、总装备部副部长张建启日前接受新华社记者专访时透露，“天宫一号”目标飞行器的研制工作正在紧张进行，如果一切顺利，我国将于2010年底在酒泉卫星发射中心发射“天宫一号”。张建启介绍，“天宫一号”重约8.5吨，分为支援舱和实验舱两个舱，搭乘的载荷比神舟系列飞船大大提高。“天宫一号”有一个对接接口，可以与一艘飞船对接。“天宫一号”是我国为下一步建造空间站而研制的空间目标飞行器。“完成上述任务后，我们将就开始第三步任务，争取在2020年建成长期有人照料的空间站。”张建启说，此后，“天宫一号”就将升级改造成货运飞船。（不超过12字）
6、本报讯(通讯员孙喜记者刘明)3月5日是第11个“中国青年志愿者服务日”，也是毛泽东题词“向雷锋同志学习”纪念日。当天，我市各城区、县(市)近万名青年志愿者走上街头、深入社区广泛开展志愿者服务和社区爱心活动，在全市掀起了学雷锋服务的高潮。 当天上午，襄阳职业技术学院、襄阳学院、铁路公安处等单位的青年志愿者来到市康复中心看望慰问孤残儿童，为他们送去了各类学习用品和生活用品。（不超过10字）篇三：仿写句子的方法与技巧
仿写句子的方法与技巧
语文从其学习语言、练习写作的功用来说，学习写作是其不 可偏废的一大任务。近年来，随着对语言写作技能的完善的 要求越来越高，单独的语言仿写训练也日益从各类语文试卷
中涌现出来。根据你的观察和对生活的感悟，依照下面加点 的句子再写一个句子。
从仿写句的类型看，大致可分为三种：以内容格式为主 的仿写、从句式词性角度去仿写、以修辞为主的仿写。 以内容格式为主的仿写。
1、仿照例句，将下面句子补充完整： 清，没有活力；没有理想的人，他的生活 如。这个句子，前半句从生
活的内含方面举例，那么后面的句子若从生活的质量、情趣 方面去接触、应和就可以接得较好了，如：无味的开水，平 平淡淡，没有品头。或如：无源的枯井，凄凄惨惨，没有前 望。
○2、在20世纪的作业中，有（a）;有（b）；有爱因
斯坦这样的好手，创造了一个物理的新纪元；有毛泽东这样 的人，创造了一个共和国。而空手上岸的人也不在少数。21 世纪，我们将有什么样的创造，将出现什么样的世纪人物 呢？这对有幸站在世纪门槛上的人，至少是一个很大的鼓励 和诱惑。给文中(a)、(b)处的横线上补上两个例子，要与后 面的两个例子句式相同或相似。 (a)、
(b)处所选的人物的特性也必须为科学家和政治家，而且从 时间上看人物的出现时间应早于后者，这样选例才能在内容 上的照应得好。因此答案可以是：有爱迪生这样的发明家， 创造了一个电器的新世纪；有列宁这样的人，创造了一个新 社会；或者可以用这样的答案：有瓦特这样的智者，创造了 一个蒸汽时代；有马克思这样的人，创造了一个新理论。由 此看来，仿写句要注意内容上的连惯性与延伸空间的关系。 根据句式、词性去仿写。
色彩绚丽，烂漫天真；青年是首诗，激情澎湃， 。 句中对童年、少年评价用的词语是“混沌初开，稚嫩好 奇”、“色彩绚丽，烂漫天真”，两组词的短语类型都是： 主谓短语和并列式形容词短语。那么，写青年时，所用词语 就必须与前两项句式、词性相照应，也用一个形容词短语： “丰富多彩”或诸如此类的词语，如果用：“热血沸腾”或 别的短语，在词性上就无法照应衔接了。又如体会句式特点， 在横线上写句子：
殊死决战，哪儿充满绿色，哪儿必然水源充足，草木繁茂， 那是生命滋衍的乐园；哪儿弥漫黄 色， 、 ， 。在我国，
沙漠正以每年两千多平方公里的速度漫延扩展，黄色对绿色 的侵吞是绝对无情的??填写的句子是： 。前一句“哪
儿充满绿色，哪儿必然水源充足，草木繁茂，那是生命滋衍 的乐园；”是从正面论述的，而且句子以六、八、四、九字 组合内容，词性上以动宾短语、主谓短语为主，那么“哪儿
弥漫黄色??”就应该从反面进行阐述，不仅意思上要与前 一句相对，而且还要在字数、所用短语的类型上与上一句相 接应。这样才会形成美对。所以，仿写句子还要重视句式、 词性上的照应关系。
三种，以修辞为主的仿写。这样仿写句先要分析所用
修辞的手段，然后再用所要求的修辞去做。在不明确对象的 前提下，切莫冒然做题。 时候；.前两句话中的 事物“燕子”、“杨柳”都是自然界中的事物，那么第三个 句子就不能随便举别的事例，而要寻找一种相似的事物才能 跟前面的句子形成内容上及形式上的排比。
这种仿写还是比较简单的，还有比较复杂的。如：按要求用 上修辞手法，扩充“湖水拍打着石岸”这个句子，使它既优 美又合乎情理。
银光的湖水拍打着石岸。 1、用上拟人的修辞手 法： 。
○2、用上反复修辞手 法：。
这一题很明确地要求“扩充‘湖水拍打着石岸’这个句子” 也就是说，这个句子无论别的方面如何改变，句中的这几个 字词是不能少的。抓住这个根本的东西，考虑好拟人修辞及 反复修辞的特点，难题就很容易解决了。但有的例句中含多 种修辞时，尤其要小心。如：中原油田2002-2003学年第一 学期初二语文期未测试题中有这样一个题： 动，请欣赏两则获奖作品，并完成后面的题： 线。
中的修辞手法的一种。）
个比喻，一个分句一个。分析不好，误以为第一句中有比喻， 就会在做题时多用修辞。第二句有两个比喻，只看清了比喻 的修辞，少用比喻，也不能与例句完全相对应。当然，上述 各种例子还只是几个从几个方面来分析的，仿写句的类型如 果细划的话，应该还有更多。而且这样仿写句有从单纯的仿 写向综合型方向发展的趋势。如：仿照例句的形式，写一句 话，要求与例句格式相似，并运用比喻等修辞手法： 上的一棵小草——为壮丽的河山添上一笔绿意.
这一例句既讲内容形式、格式的相似，又 讲修辞的仿 写。
吗？”作为开头，写一句话。 ？那么别浪费时间，因为时间是组 成生命的材料。 吗？ 。
这个例句在内容上倒置，先果后因，在修辞上形成设问。 国在语言功能
与训练上的要求的提高，同时也体现出语文高素养的熏陶与 影响。也许，语文涉猎的内容会越来越宽泛，语文的练习趋 势上会越来越复杂，但只要研究好相应的方法，用方法去推 动学生练习，学生在运用和操作上就会少走一些弯路，多一 些自信和把握。 附练习及答案： 1、请根据下面的句子写一段话。
我不敢说母亲的爱是什么，我只能说母亲的爱像什么。母亲 的爱像润物无声的春日，母亲的爱像晶莹剔透的晨露。啊， 多么温馨，多么纯洁！ 2、“我爱水的柔，柔如蓝色的秀发；我爱水的刚，刚如白 色的奔马。”请从水的静、水的动、水的缓、水的急等角度， 仿写两个句子。 3、“我最爱的还是春天的绿，霏霏细雨般的清晨，那如云 如烟的绿，似一位披着柔纱的仙子，飘飘的，柔柔的，似一 杯浓浓的醇酒，一封爱情的信笺，一张温柔含着泪水的少女 面孔。”发挥想象力，想想春天还像什么？试写 例４、“如果历史是一条河，那么时间就 是这条河是涌起的波涛”，试根据句子的关系，写出两个句 子
（1） （2） _____________________ ５、“教师周围飘动着的粉笔屑，不，那不是粉笔屑，它是 教师撒出的智慧的花朵。”根据句子的特点，仿写两个句子 （1） （2）
６、请仿照下面句子的形式和修辞手法，从“大树”、“鲜 花”、“果实”中再选出两个为“生命”的喻体展开叙写， 与前一组句子构成排比句。
