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古火山爆发的声浪，听见时间隆隆的回声。 二、体验情感，反思言行 1 我们随着作者“带着一路月色”“带回了满怀的好心情”回到了家中。你有哪些思考和体验？在日常生活中，我们应该怎样珍视我们自然界的朋友？ 探究后教师小结： 当你带着好奇和轻松愉快的心情读完这篇散文之后，在你被那美妙绝伦、如行云流水般的语言带进山中之后，你除了被童话般的意境陶醉外，你还会从字里行间透出的情愫里感受到作者对大自然、对生活拓展对话，发展语言 假设你是某一景物，实际上景物已经成为游人的朋友了，请你以景物为角色，与游人互诉心声，学习小组合作，进行创造性对话。 ──使学生明白作的那种深切的热爱。并且，你还会感悟到作者对人生者是怎样抓住不同那种深邃的思考──做人要有持久而不变的的坚韧景物的特点，进行的灵魂；要深深扎根于人民大众当中；要爱护大自然，细致的对话式描写（充满深情），在保护人类的朋友──鸟类；要淳朴善良；用爱心待人；写作中要注意仔细不去搬弄是非；永远健康地、身心愉快地投身于工作地观察周围的事物，掌握写作技巧，和生活。 提高自己的写作水2 美读课文，把作者描写的景物和他丰富的联平。 想、精美的语言印在脑海里。 作业布置： 辨字组词。 激 邀 俯 府 暴 瀑 悄俏 峭 捎 消 哨 驱 躯 岖 津 律 肆 狭 陕 峡 侠 板书设计： 1 山中访友（与大自然深情地对话） 古桥 大树 山泉 热爱大自然 溪流?? 教 后 感
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