《小窗口大世界》教学设计(最新)
一、教材简介
《小窗口大世界》是人教版《品德与社会》四年级第四单元《通信与生活》中的第三个主题。这个主题的内容主要讲大众传媒。随着社会的发展，大众传媒也日趋普及。看报纸、电视，听广播，上网已经成了我们生活中不可缺少的内容。通过传媒，我们可以与更多的人分享信息、了解更多的事情。对于当代小学生来说，他们是在电视和计算机前长大的一代，很有必要通过这些小窗口了解世界上发生的许多事情来扩大知识面。所以，这一课特别注意针对当前传媒对少年儿童产生较大影响的现实情况来组织内容，引导儿童认识大众传媒，了解其作用，并有效地利用大众传媒来解决生活中遇到的一些实际问题，对儿童的现实生活具有指导意义。 二、教学目标
1．知道报纸、电视、广播、互联网、书刊等都是大众传媒。 2．知道通过大众传媒这个小窗口，可以了解神奇多彩的大千世界。 3．了解媒体对个人学习与生活的重要意义，学会从媒体中获取有益的知识和信息。 三、教学重点
1．知道通过大众传媒这个小窗口，可以了解神奇多彩的大千世界。
2．了解媒体对个人学习与生活的重要意义，学会从媒体中获取有益的知识和信息。 四、教学难点
了解媒体对个人学习与生活的重要意义，学会从媒体中获取有益的知识和信息。 五、课前活动
学生对自己家的家庭成员进行小调查，哪些报纸、书刊、广告、电台、电视台的节目比较受欢迎。 六、教学过程 （一）激趣导入
师：（播放大风车开场音乐）大家好，中央电视台少儿频道大风车节目又和您见面了。今天，我们将制作一期特别的节目，专门来聊一聊有关大众传媒的话题──《小窗口、大世界》。
今天来到我们节目现场的特邀小嘉宾有57位，他们是来自上街区外国语小学四年级一班的全体同学。请后边的观众和我一起用热烈的掌声欢迎他们的到来。 〈一〉活动一：传媒大搜索
1、孩子们，这是你们第一次做客少儿频道“大风车”，我特地准备了一份见面礼，想知道是什么吗？一起来看看吧。（大屏幕播放《爱我你就抱抱我》MTV） 2.听过这首歌吗？ 3.它的歌名叫什么？
4.你最早是从什么地方听到的？ 5.你还知道哪些有关信息？ 6.你是从什么地方了解到的？
7.看来电视和网络让你们了解了很多信息。那除了电视和网络，我们还可以通过哪些途径了解信息呢？谁来说说？(报纸、广播、书籍……)
8、刚才大家说的这些呀！给我们提供了获取信息的途径，它们被称之为大众传媒。
〈二〉活动二：“七嘴八舌”话传媒 1、展示家庭小调查结果。
在众多的大众传媒中，哪些传媒受到人们的欢迎呢？请各位小嘉宾把你的家庭小调查结果告诉给咱们现场的每一位观众。 （展示家庭小调查结果。）
2你们和现场的观众又喜欢哪些大众传媒呢？咱们来做个现场小调查。（大屏幕展示一份调查表，表上有“姓名”“传媒名称”“喜欢原因”三项内容。）
3、以小组为单位完成调查表，先调查完的小组还可以采访一个现场观众（老师）（播放轻音乐，学生进行现场调查。） 4、把调查记录展示给现场的观众看。
5、通过课前和现场的小调查，你发现了什么或有什么样的体会？ 生1：我发现了每一种大众传媒的作用都非常大。
生2：我体会到这些大众传媒给我们的生活带来了许多方便。 总结：大众传媒为我们开启了认识世界的窗口，开阔了我们的视野、增长了我们的见识。有了大众传媒，我们可真谓是：秀才不出门，尽知天下事。
〈三〉活动三：巧用窗口解问题
1、说到这儿，我还差点给忘了。昨天湖北的一个小观众打来一个热线电话。五一假期快到了，他们全家想到郑州来旅游，不过遇到了这样的难题（身在湖北的他，不知道郑州有哪些景点？）
2、师：我们就试试利用现场的大众传媒网络来帮他解决难题吧。 我们常用的网站有google和百度，其中中国的百度是全球最大的一个网站，我们先利用它来找一找。（师现场指导学生上网查找然后展示给全班。）
师：互联网太神奇了，让我们帮她找到了那么多信息，待会节目完后我一定要打电话把这个好消息告诉她。你们想通过互联网了解些什么呢？（生说出自己想了解的内容。）
师：好，那你就上来试一试吧。（生现场上网查阅相关资料，师相机指点。）
3.孩子们，你自己或是家人有过利用身边的媒体解决学习或生活上的实际问题的经历吗？说给你的小伙伴听一听吧。（小组交流） 4.谁愿意把你的经历说给现场的观众听，让我们一起分享一下？ 生1：以前我的作文水平很差，爸爸给我买了很多作文书。每天下午放学后我都读上一篇，慢慢地，我了解了很多写作方法。现在，老师还常把我的作文当作范文念给大家听呢！ 生2：……
5.看来大众传媒的确与我们的现实生活息息相关呀！那是不是大众传媒所有的内容都适合你们看？ 生：不是。
师：那在选择时要注意些什么？ 生1：要选择内容健康的传媒。 生2：要选择对我们有益的信息。
