《端午粽》教学设计
一、创设情境 自读识字
师：游戏导入“我画你猜”才出来的同学举手回答。
师：没错，这就是我们香甜可口的粽子，同学们愿意一起品尝美味的粽子么？板书课题，今天我们就来走进第十课《端午粽》 。
师：咦？在我们的课题中藏着两只大大的拦路虎，如果能打败他们，我们将会读的更好。
生：回答生字“端”和“粽”并说说自己是怎么记忆这些生字的。
生：齐读课题
师：读了课题，小脑瓜有什么疑问呢？带着疑问走进课文中。 师：请同学们打开课本翻到第46页，听清楚老师的阅读提示：
认认真真把课文读一遍，要求读准字音、读通句子。不认识的生字借助拼音多读几遍，难读的句子也要停下来多读几遍。
好，小手端起课本来，看看谁的读书姿势最端正。 （生读课文 师巡视）
二、初读课文，识记生字。 （一）读好长句子。
师：读好以后用你端正的坐姿告诉老师。
生：请拿出铅笔，田字格本圈出本课生字和标准出自然段。 师：看大家读的那么认真，生字宝宝们忍不住跳出来和大家见面了，看！它带来了长长的句子。
生：读3个长句子。
（二）读好词语。
师：生字宝宝有许多好朋友，瞧！他们小手牵小手团结有爱的出现在大家面前，谁来读一读。
生：读词语。单个读和小老师领读。 （三）读好带拼音生字。
师：生字宝宝的好朋友们可调皮了，一眨眼的功夫它们就不见，只剩下生字宝宝孤零零的站在那儿，同学们愿意和他们交朋友么？ 生：愿意！单个读生字，齐读生字。 （四）读好无拼音生字。
师：呼~呼~呼~一阵大风吹来，吹走了拼音宝宝的帽子。同学们还认识它们么？
生：认识！
生：男生女生比一比，谁读的既洪亮又准确。 （五）游戏巩固，练字生字。
师：听说我们的课堂十分的热闹有趣，于是教室里来了一些不速之客，请看。哦！原来他们是粽子宝宝，在他们的身后，可有惊天大秘密。嗯！那就是我们害羞的生字宝宝。
师：下面我们来做游戏，老师从粽子宝宝中抽取一张生字宝宝。你来读生字宝宝并且给他组词。
生：读生字并组词。
师：在这么短的时间内同学们就认识了这么多的生字宝宝。想必同学们有许多的识字方法，谁能来说一说。
生：门字框加日式间，八加刀是分。
师：有一个生字宝宝非常调皮，它想和同学们玩猜字谜的游戏，一人在内，没错儿是“肉”。
师：同学们掌握的非常好。老师想和大家做一个看图猜字的游戏，猜一猜，这是什么字？
生：米
师：这种图案而来的文字，跟图案非常的接近叫做象形文字，我们的豆也是象形文字。一起来读。
师：米字，不仅要求会写，而且要求会读。请看在田字格中。横在横中线，竖在竖中线，撇捺要伸展非常美观。
师：老师也带来了一个米字宝宝，请看黑板。示范。 师：观察生字结构，总结书写规律，讲解书写。
师：同学们是不是也想跃跃欲试了，请同学们拿出田字格和铅笔一起来写一写吧！在写字的时候要注意头正，肩平，腰直。眼离书桌要一尺，胸离书桌要一拳，手离笔尖约一寸。
生：学习书写。 三、再读课文，深入理解。
师：教师配乐，生字宝宝蹦蹦跳跳的回到了课文当中，它们也想知道外婆包的粽子究竟是什么样子的，研读第二段。 生：指名学生逐段汇报朗读，把句子读通顺。
师：没错，外婆包的粽子样子十分可爱，漂亮，它尝起来又是什么味道呢？
生：读第二段。
师：指导青青的，白白的等ABB句式。
师：板书味道，外婆包的粽子不仅味道很好，而且花样也很多呢！ 师：提出问题：外婆包的粽子花样很多，结合课文说一说外婆包的粽子有哪些种类。
生：带着问题自由朗读课文。并用除了……还……造句。 生：读第三段。 师：板书“花样”。
师：最后一个自然段，请同学来读。说一说端午节人们为什么要吃粽子？有谁知道爱国诗人屈原的故事。
生：为了纪念爱国诗人屈原。
师：谁能给大家讲讲屈原的故事？（学生可以试讲，教师补充）
屈原的故事
屈原，名平，战国时代楚国人，他是楚国的三闾大夫。屈原早先很受楚王的器重，但他革新政治，推行强国的主张，遭到了守旧派的反对。他们不断地在楚怀王面前讲屈原的坏话。
公元前229年，秦国攻占了楚国的八座城池。看，这里就是秦国，这里是楚国。
秦国攻占了楚国的八座城池后，接着又派使臣请楚怀王去秦国议和。
屈原看破了秦王的阴谋，他知道秦国的议和是假的，是骗人的。秦国要灭掉楚国才是真的。
屈原冒死进谏，叫楚怀王不要去议和。你们看，这是屈原，这是楚怀王。
可是楚怀王不但不听屈原的劝告，反而将屈原赶出了楚国的都城郢都。
楚怀王如期赴会，大家再猜猜会是什么结果呢？对，楚怀王一到秦国就被囚禁起来了。他悔恨交加，忧郁成病，三年后就客死在秦国了。
楚顷襄王即位不久，秦王又派兵攻打楚国，顷襄王仓惶撤离京城，秦兵攻占了郢都。
屈原在流放途中，接连听到楚怀王客死和郢都被攻破的噩耗后，万念俱灰，他所有的救国救民的理想都破灭了，富国强民更是不可能了，屈原仰天长叹一声，抱着大石头投入了滚滚的汩罗江。
师：同学们，听了故事以后，你能说说屈原是个怎样的人吗？ 生：屈原是个忧国忧民的人，爱国的诗人，和祖国共存亡的人。 师：屈原投江以后，老百姓又是怎么做的呢？ 生：每年五月初五端午节吃粽子纪念爱国诗人屈原。 四、课外拓展。
师：请问你还知道有关端午节的哪些习俗？ 生：赛龙舟、画额等
师：端午节是我国的传统节日，它根植于我国的传统文化之中。承接了上下五千年的文化精华，是劳动人民的智慧结晶。你还知道哪些传统节日？
生：八月十五月儿圆的中秋节，老奶奶手儿巧，做个花灯闹元宵的元宵节，腊八粥，喝几天，哩哩啦啦二十三的腊八节，爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏的春节。 五、总结全文。
师：传统节日根植于我们的传统文化之中，希望同学们课后可以通过上网查资料，问爸爸妈妈或者看课外书的方式去了解更多的传统文化的知识，希望同学们能够将我们的传统文化在时代的脉络中继承和发扬。
六、板书设计：
10 端午粽
样爱国
子
味
道
花
样
师：端午节是我国的传统节日，它根植于我国的传统文化之中。承接了上下五千年的文化精华，是劳动人民的智慧结晶。你还知道哪些传统节日？
生：八月十五月儿圆的中秋节，老奶奶手儿巧，做个花灯闹元宵的元宵节，腊八粥，喝几天，哩哩啦啦二十三的腊八节，爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏的春节。 五、总结全文。
师：传统节日根植于我们的传统文化之中，希望同学们课后可以通过上网查资料，问爸爸妈妈或者看课外书的方式去了解更多的传统文化的知识，希望同学们能够将我们的传统文化在时代的脉络中继承和发扬。
六、板书设计：
10 端午粽
样爱国
子
味
道
花
样
