综合性学习
巴中市
11．综合性学习
语文的外延与生活的外延是相等的，语文就在我们身边。只要留心生活，随时都会有许多收货。某校九年级一班开展“学习语文，关注生活”为主题的综合性学习活动，请你参与并完成下列活动。 （1）【活动形式】
请参照示例，再设计两个活动形式。 示例：年度热词盘点
① 广告赏析 ② 对联集锦 （2）【分组活动】
某学习小组开展了“年度热词盘点”活动，搜集了2017年度盘点的汉字词，其中“刷”稳居2017年《新周刊》榜首。其原因是：2017年是狠狠“刷”的一年，人人都是“刷一代”，刷微博、刷微信、刷淘宝、刷直播、刷网剧﹣﹣我刷故我在。刷，是我们今天的生活和精神状态，也是这个时代最生动的人类速写。
请盘点你的初三生活，试用一个字高度概括并工整地书写在下边田字格中，再作简要描述。 （3）【活动心得】
此次活动，极大地激发了同学们学习语文的热情，大家纷纷发表感言： “生活处处有语文，处处生活是语文！” “学语文，用语文，爱语文！” ??
请参与活动的你也用富有诗意的语言表达自己的感受吧！（至少用一种修辞手法） 【考点】84：综合读写．
【分析】第一小题考查设计活动的能力．第二题考查学生关注时事及理解运用汉字的能力．第三题考查语言表达能力，注意结合材料内容的理解，明确跟帖的内容．
【解答】（1）为某个主题设计活动，活动的内容要与主题密切相关，要有可行性．活动的名称要易于识记．据此可设计为：广告赏析，对联集锦等．
（2）考查学生关注时事及理解运用汉字的能力．“忙”初三很忙，忙得我像陀螺似的转个不停；忙得我想和以前的朋友偶尔聚聚也很难；忙得我每天只知道三点一线；忙得我且忙且珍
惜！
（3）本题考查语言表达能力，注意结合材料内容的理解，明确跟帖的内容．跟帖不设统一答案，内容要有对青春的理解，用上一种修辞手法，不少于30字．浸润在校园里的是语文的馨香，充盈在广告里的是语文的智慧． 答案：
（1）广告赏析，对联集锦等．
（2）“忙”，初三很忙，忙得我像陀螺似的转个不停；忙得我想和以前的朋友偶尔聚聚也很难；忙得我每天只知道三点一线；忙得我且忙且珍惜！
（3）浸润在校园里的是语文的馨香，充盈在广告里的是语文的智慧．
成都市
13．姓名，不仅代表着我们的身份，更蕴含着丰富的文化信息。请根据要求，完成相关题目。 （1）下面三组姓名取自不同年代，请用简洁的语言，归纳出第三组姓名命名的用意， 并概括这三组姓名共同反映的社会文化现象。
第一组：（二十世纪三四十年代）张富贵冯有时谢满金 用意：对物质财富的向往
第二组（二十世纪八九十年代）马约翰赵安娜杜丽莎 用意：对外来文化的仰慕
第三组（二十一世纪零零年代）孙多思王笃志刘致远 用意：
共同反映的社会文化现象：
（2）下面是一篇有关“名字”的短文，请联系全文，将空缺处的内容补写完整，注意语意连贯。古代的名与字分别指，均为一个人的称号。名是一个人①，字则是他成年之后步 入社会时的称呼。古人的名，主要用于自称；古人的字，主要用于他称。
字独立与名之外，又与名②．有名与字意思相近的，如③；也有名与字互为补充的，如岳飞字鹏举；还有④，如宋代理学家朱熹字元晦。
（3）好名字，内涵丰富，或寄托期望，或蕴含志趣。请仿照示例，按照要求，为下面两个小孩取名，并用简洁生动的语言解说所取之名。（所取之名，含姓为三字：解说语不要求句式完全一致）
①张姓男孩，父母期望孩子心胸宽广。
②李姓女孩，父母期望孩子快乐幸福。 示例
蒋姓男孩，父母期望孩子踏实努力。
姓名：蒋力行解说：与其聒噪不休，不如身体力行。 ①姓名：解说： ②姓名：解说：
【分析】第一题考查学生语言表达准确的能力．第二题考查语言的简明、连贯、得体．第三题考查学生的语言表达能力．
【解答】（1）本题考查学生语言表达准确的能力．我们可以从这一代代名字中看出时代的变迁：二三十年代时，社会极端贫穷，大多数的财富集中在少数人的手中，很多人都充满了对财富的向往和追求；而八九十年代，随着改革开放的脚步，外来的文化走入中国，为中国的人民大众所接受，这时候的命名就体现了对外来文化的仰慕和偏爱；二十一世纪零零年代，随着社会的发展，人们对知识的渴求越来越强烈，对孩子美好未来的祝福．共同反映的社会文化现象： 姓名的选择与社会变迁息息相关．
（2）本题考查语言的简明、连贯、得体．解答此题，要通读全句段，理解大意，然后结合具体语境续写句子，要切合语境，语言得体，简洁．
第一空，根据横线前“古代的名与字分别指，均为一个人的称号，”和横线后的“字则是他成年之后步 入社会时的称呼”，可知前后构成转折关系，①填：在成年之前的称呼．
第二空，根据横线前的“字独立与名之外”和横线后的“有名与字意思相近的”，可知“字独立与名之外，又与名密切相关，②故所填内容为：密切相关．
第三空，根据横线前的“有名与字意思相近的”如“诸葛亮字孔明，“亮”与“明”可以相互注释，字义相近．
这句话是对前述句子举例说明，③故应该填“诸葛亮字孔明，“亮”与“明”可以相互注释，字义相近 ”．
第四空，根据横线前“也有名与字互为补充的，如岳飞字鹏举，”和横线后的“如宋代理学家朱熹字元晦．”，“熹”与“晦”字义相反，可知前后构成转折关系，④填：以反义相对取字的． （3）本题考查学生的语言表达能力．因为题目中已经给出了例句，所以仿句的格式一定要与例句相同．
张姓男孩，父母期望孩子心胸宽广，姓名：张欣广，解说：与其自寻烦恼，不如放宽心胸．
李姓女孩，父母期望孩子快乐幸福，姓名：李乐然，解说：与其愁眉苦脸，不如快快乐乐． 答案：
（1）对孩子美好未来的祝福．共同反映的社会文化现象： 姓名的选择与社会变迁息息相关．（2）①在成年之前的称呼．②密切相关③诸葛亮字孔明，“亮”与“明”可以相互注释，字义相近
”．④以反义相对取字的．
（3）张姓男孩，父母期望孩子心胸宽广，姓名：张欣广，解说：与其自寻烦恼，不如放宽心胸．
李姓女孩，父母期望孩子快乐幸福，姓名：李乐然，解说：与其愁眉苦脸，不如快快乐乐． 【点评】本题是通过名字总结规律，这属于对学生语言表达要准确的考查，要在一个时期的名字中找到共同点，然后将规律总结出来．这种题型很新颖，跟现实生活连系紧密，很有生活气息
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12．综合性学习
“轻轻地我走了，正如我轻轻地来。”初中三年的时光已悄悄过去，回首逝去的日子，无尽欢乐犹在眼前：展望未来的生活，无线豪情洋溢在心中。在离别之际，让我们一起走进“岁月如歌”主题班会活动。
（1）为了营造活动氛围，班委会准备在主席台两边张贴衣服对联，请你围绕主题拟写一副对联。
上联： 韶光悄然如流水 下联： 未来宽阔似海洋 （2）假如你是这次活动的主持者，请你拟写一段50字左右的结束语。
（3）活动中，老师出示了田汉《毕业歌》一段歌词，表达了他对同学们的殷切希望，请你从歌词中细心体会老师的良苦用心，据此为你的好友写上简短的临别赠言。
歌词：我们今天桃李芬芳，明天是社会的栋梁；我们今天是弦歌在一堂，明天要掀起民族自救的巨浪！巨浪，不断地增长！同学们！同学们！快拿出力量，担负起天下的兴亡！ 临别赠言： 离别校园是为了到更广阔的天地里去施展才干，为祖国奉献自己的青春和热血，是为了成为社会的栋梁．让我们不诉离殇，为美好的明天歌唱！未来加油！ 。 【考点】84：综合读写．
【分析】本道题综合考查学生对对联知识的掌握程度、在实际情景中的语言表达能力、能够充分流畅表达自己的内心．要注意调动积累，充分发挥想象作答．
【解答】（1）本题考查学生对对联知识的掌握程度．要注意对联的特点：①字数相等．②句式一致．③词性相对．④结构相应．⑤内容相关．这里要围绕离别之际，“岁月如歌”主题班会活动来写即可．
（2）本道题考查学生写结束语的表达能力．结束语要对这次班会进行总结，要感谢该感谢的人，要用一些礼貌用语“谢谢”等等，简明扼要，符合语境即可．
（3）本道题考查学生的语言表达能力．注意从歌词中细心体会老师的良苦用心，据此为好友写上简短的临别赠言，不能随意拟写，要紧扣歌词内容写，主要写一写鼓励的话即可． 答案示例：
（1）韶光悄然如流水 未来宽阔似海洋
（2）岁月如歌，我们的青春岁月亦如歌．今晚的班会就要落下帷幕，让我们用热烈的掌声感谢我们班的老师、同学们为这次班会的辛苦付出！最后，祝贺今晚班会圆满成功，谢谢！ （3）离别校园是为了到更广阔的天地里去施展才干，为祖国奉献自己的青春和热血，是为了成为社会的栋梁．让我们不诉离殇，为美好的明天歌唱！未来加油！
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10．综合性学习?语言运用 阅读下列材料，请按要求作答。
【材料一】为了弘扬千年蜀道文化，建设中国生态康养旅游名市，第七届蜀道文化旅游节于5月18日在剑门蜀道?剑门景区开幕。
【材料二】光源是从成都到西安这条古蜀道上的璀璨明珠，童建县至今有2300多年的历史，文化资源丰富。他是中国古镇到文化的集中展现地，是三国历史文化的核心走廊，又是武则天的家乡，也是红色方面军长征出发地、川陕苏区主战场。他的文化主要集中的剑门蜀道文化、三国文化、抗金抗元文化、特色女性文化、红色文化和川北民俗文化等方面。
（1）学校开展以“弘扬千年蜀道文化”为主题的综合性学习活动，请你仿照示例为次活动方案补充两个活动内容。 活动主题：弘扬千年蜀道文化 活动内容：示例：画说蜀道文化 礼赞蜀道文化 、 漫话蜀道文化 。
