七、重视积累语言，培养学生说话写作的能力。
我会有意识地在阅读教学和其他教学活动中丰富学生的词汇，比如对学生进行字词、古诗、名言谚语、课外阅读等方面的积累。除了把课文中的好词好句、古诗会背，还鼓励孩子们多读一些课外书，为写话教学创造有利条件。我们班中午的午休，因为条件有限很多孩子趴着也睡不着，有时候也害怕他们感冒之类的，所以基本孩子们中午大多数都没有睡觉！这个时候其实孩子们也比较累了，我一般中午都不会给他们安排什么任务，我只要求他们保持安静，想睡觉的就睡觉，不睡的就轻轻的去图书角拿一本自己爱看的书自己默读！
在进行口语交际训练过程中，我让学生先自己想一想，再小组说一说，然后再到讲台上发言，说多说少都行，给足学生时间，让每个学生都有机会锻炼，课下再让学生试着写一写。这样既可锻炼学生说的能力，又让学生积累了语言，为以后的作文能力奠定了良好的基础。我记得刚到我们班的时候，我第一次上口语交际课的时候，孩子们都比较胆小，然后我们班有两个学生趴在桌子上怎么样都不愿意说，连头的不肯抬起来，那个男生还哭了！还有一次有个男生上去了，怎么都开不了口，然后我对他的要求特别低，我让他跟着另一个孩子说，别人说一句什么他就学什么，后来总算红着脸开了口。然后一直到今天，基本上每个孩子都不会再因为上台而为难，很多孩子还能表现的特别好！他们还特别愿意参加班级辩论赛以及课本剧表演之类的！
除了每个单元要求的作文以外，我们班的孩子每周都要写一篇周记，放开他们的思维，让他们自由发挥，他们会在周记里向我分享很多方面的内容，除了训练他们自由写话，还能获得更多其它的信息。他们的每一篇周记我都会给他们写评语，也许两三句，也许一大篇，成了我和孩子们重要的一个交流平台。以前我们班有一个男生基础差，字写的不好，语句不通顺，并且都四年级了居然还老是用拼音。我对他要求很简单，我说你可以少写点，但是把字写漂亮点，试试查字典。慢慢的，现在他的周记篇幅开始变长，语句通顺，而且不会再看到拼音了。还有一个孩子，想象力很丰富，简直是个科幻家，但是他每一次都写他做了一个很神奇的梦，长此以往别的都不会写了！刚开始我夸他想象力丰富，后来实在忍不住了，我就在本子上问他，园儿，你每天都有开心的事难过的事，你都不想和我分享一下吗？其实我特别愿意知道。终于，他开始偶尔谢谢他和小伙伴的趣事了，也开始和我情感交流，问我最近怎么不开心啊？最近是不是感冒了之类的。
作文的评改一直是个语文老师头疼的问题，刚开始我都是一个人默默奋笔疾书，速度还是
6
太慢了，后来我就改变了策略。把本子发给他们，先自己检查，然后同桌互查，然后再小组流水评改，最后由我或者由小组选出几篇最好的全班展示。这样一来孩子们除了会写，还可以互相学习，并且也学会怎么样评改作文，在自己写作的时候也会有意识往好的方面靠近。
另外，我们教师丰富自己的语言在课堂上将精妙语言细致的穿插在整堂课上，对于学生也是一种耳闻目染的熏陶。仔细观察我们就会发现，学生的喜好很多秉承了任课教师的特点，一位性格外向，活泼开朗的教师，他所带的学生也是开朗的，那么一位才华横溢，喜善谈论的教师，他的学生也一定会是思维活跃，积极能言的。只要我们用些心思，学生的语言能力就会有逐步的提升。
八、做好学困生的转化工作
十根手指还有长短，更别说是来自各个家庭的性格迥异的学生了，特别是我们的农村的孩子，多是留守儿童，由祖辈隔代抚养，能做好管吃、管穿、管住“三管”就不错了，学习让其自由发展吧，这对小学生来说是百害而无一利。这些学生在学习能力、方法、态度上都是不同的，有自觉的、有懒惰的，有聪明的也有比较愚笨的，在教学中特别注意萌发兴趣。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是代替老师、家长学的，是为自己学的。在此基础上，在心理上要给予他们更多的爱和关怀，学习上要循序渐进，不能一刀切，让他们适当的尝到成功的“甜头”这样，他们就会学得轻松，进步也快，兴趣和求知欲也会随之增加。还有一些是因为一直以来学习习惯差，加上家长由于工作等各种原因对孩子缺少必要的监督和指导，使孩子长期以来自由懒散惯了，形成了不良的习惯。作业马虎，更严重的是经常少写、不写作业。于是我就经常与这些懒、马虎的孩子家长交流，甚至家访，让家长协助教育孩子。当家长看到我们这么认真，他们肯定也会多多少少有所改变。因此，我们必须把握住机会，每天争取让家长监督学生完成，至少可以让学生养成按时完成作业的习惯。这样齐抓共管，才能共同促进学生健康成长。
九、认真学习，努力提高自身的业务能力
教海无涯、学海亦无涯，教学二字在字面上理解就是有教也有学，永无尽头。我们教师应时刻谨记搞好教学工作的同时，要坚持继续学习，最主要的理由就是，不学习就不能胜任现在的工作，跟不上时代和新知识的步伐。如果不能经常更新自身的知识结构，就不能对新知保持长久的好奇与敏锐，就有可能真的误人子弟，因为学习知识是维系师生关系最牢靠的锁链。在教学生活中，我经常借助于电脑、书籍不断充电，关于教育教学、管理学、心理学以及教学理论等方面的内容，我都养成翻阅学习的习惯。我觉得读书要跟自己的实际联系起来，要把读书
7
所得运用到工作中去。把看到的一些做法，恰当地运用到教学中来，也是一种创新。另外，我还注意学习身边其他语文老师的教学经验,努力探索适合自己的教学方式方法。
以上是我的几点教学体会，工作中是千头万绪，实践中也是仁者见仁，智者见智，关键还是要根据学生的特点，全面制定教学计划，并做到有针对性，落实过程要扎实到位，因材施教，检查工作更要及时、耐心。最后，祝老师们工作顺利，生活愉快！
8
