河包镇金牛小学
深入推进素质教育全面提高义务教育阶段 学校教育质量的实施方案
全面实施素质教育和提高教育质量，是教育改革发展的核心任务。根据国家中长期教育规划纲要和新修订的《义务教育课程标准》，在进一步落实“减负十条规定”的基础上，根据县教委关于印发《荣昌县深入推进素质教育全面提高义务教育阶段教育质量的实施方案的通知》（荣教政发〔2012〕148号）文件精神，现结合我校实际，特制定《河包镇金牛小学深入推进素质教育全面提高义务教育阶段学校教育质量的实施方案》。
一、指导思想
坚持以人为本，牢固树立“一切为了学生发展”的教育理念，本着“夯实基础，面向全体，整体推进，促进均衡”的原则，以教育创新为动力，以课程改革为切入点，以推动教育均衡协调发展为主线，以促进学校内涵提升为重点，以提高教育质量为核心，以促进学生健康成长为根本，全面推进素质教育，努力办好人民满意教育。
二、目标任务
全面贯彻落实《中共中央国务院关于深化教育改革 全面推进素质教育的决定》和县有关文件精神，切实转变教育观念，全面推进素质教育，深入开展课程改革，着力打造卓越课堂，全面提高我校教育质量，全面提升人民群众对教育
的满意度。 三、工作措施
（一）狠抓队伍建设，全面提升队伍素质
一是抓学术型校长培养。搞好年轻后备干部的推荐，每年组织推荐校级后备干部到县内外名校进行挂职锻炼，提升干部队伍综合素质能力；推荐校长参加培训，提高校长的领导力、学习力和创新力。二是抓学术型教师培育。成立学科教研组，重点指导学科教学教研工作，通过“请进来”、“走出去”、校本教研、教学论坛、教学基本功大赛等多种形式，加强师资队伍培训，整体提升师资队伍水平。三是抓师德师风建设。深入开展师德师风主题教育实践活动和“五要五不”师德承诺践诺活动。制定师德考核标准，开展专项考核和师德“暗访”工作，将师德表现作为教师考核、聘任（聘用）和晋级的首要内容，实行“师德”一票否决制。严格规范教师从教行为，在职教师不得举办或者参与举办有偿补习活动，不得到校外社会办学机构兼职兼课。聘请社会各界人士担任师德师风监督员，加强社会监督。
（二）推进素质教育，促进学生全面发展
把握素质教育的真正内涵，深入搞好教师课堂教学评价，注重课堂教学中学生综合素质培养。全面实施《国家学生体质健康标准》和《国家学校体育卫生条件试行基本标准》，认真上好体育课，广泛深入地开展学生阳光体育运动和体育竞赛活动，促进和激励学生养成体育锻炼的良好习惯；加强健康教育，让学生掌握科学的防病知识，养成良好
的卫生行为习惯，坚持健康第一，保证学生每天锻炼1小时，提高学生体质健康水平。加强学校艺术教育，开展全体学生参加的各种文艺展演活动，不断提高学生的艺术素质。将课程辅助活动纳入学校课程体系，认真开展每天下午1节的课程辅助活动。组织开展丰富多彩的学生班级活动，实现活动班级化、项目普及化。因校制宜组建兴趣小组和社团，让学生自主选择活动项目，在活动中增长知识、拓展视野、开发潜能、激发求知欲。开展形式多样的创造性学习实践活动，让学生在活动中学会知识技能、学会动手动脑、学会生存生活、学会做人做事。每期进行一次规范办学行为大检查，着力减轻学生过重课业负担，反对片面追求升学率。
(三 推进德育创新，提高德育工作实效性
以贯彻落实《中小学生守则》、《中小学生日常行为规范》为重点，狠抓学生行为习惯养成教育，加强学生理想信念、公民责任、心理健康、法制安全等教育，全面提高学生思想道德素质。推进课程育德，提高德育课程质量，积极开发德育校本课程，充分发挥课程育人主阵地作用。实施行动德育，每期开展一次贴近实际、贴近生活、贴近学生的主题教育实践活动。加强德育队伍建设，提高教师队伍整体育德水平。
(四 改革课堂教学模式，提高课堂教学效益
坚持以教学为中心，严格执行国家课程标准，开齐开足各类课程，上好音乐、美术、体育和综合实践活动等课程。加强备课、上课、作业、辅导、考试考查等教学常规管理，注重实验教学和实践教学，每期进行一次教学常规大检查。
深化课程改革，实施“卓越”课堂五年行动计划，解决好教师如何教、学生如何学的问题，实施有效课堂，培育高效课堂，追求卓越课堂。改革课堂教学模式，教师课堂讲授时间原则上不能超过30分钟，切实提高课堂教学效益。建立师生学习共同体，创设民主、平等、和谐的课堂氛围，倡导启发式、探究式、讨论式、参与式教学，构建多元、开放、包容的课堂教学模式，促进师生教学相长。提倡以学定教、少教多学，控制作业数量，注重教学反馈。鼓励教师创新教育思想、模式和方法，自主开发教学辅助资源，自行设计、分层布置作业。学校要充分利用现代教育信息技术，丰富教学内容、形式和方法，促进优质教学资源共建共享。
(五 开展社会实践教育，提升实践育人水平
健全实践育人制度，将学生社会实践活动纳入教育教学计划，作为学生综合素质评价的重要内容。充分利用社会实践教育基地和其他社会教育资源，组织学生走进农村、工厂，让学生在实践中开阔视野、增长见识、提高能力。举办科普讲座、专题报告会、开展科学小实验、传授各种技艺等形式，培育和增强学生的科技意识和创新精神。利用周末和寒暑假组织学生参加各种公益劳动和社区服务，要求学生做力所能及的家务劳动。按照课程改革要求，确保3-6年级学生每学年参加社会实践活动2-4天。
(六 改革教科研模式，促进教师专业化发展
着力打造学习型教师队伍，促进教师先进教育思想与专业能力同步提升，培育一专多能的复合型教师。积极组织教
师参加新一轮中小学教师全员培训和新教师、薄弱学科教师、村小教师、骨干教师、学科带头人培训，抓好国培、市培、县培和校本培训工作，全面实施教师五年内完成400学时的岗位培训。加强校本研修，提高校长课程领导力和教师课程执行力，开展国家课程校本化探索与实践，开发实施校本课程。建立以教育教学实际问题为研究对象、以课例或教学案例研究为手段、以提高课堂教学有效性为目标的校本教研制度，积极开展校际教研、网络教研、互助教研、上示范课、公开课等教研活动和教学基本能力竞赛活动，各学科每年开展一次优质课大赛活动。坚持教师独立备课和集体备课相结合，健全听课、赛课、评课制度，教师每年上公开课不少于2次，校长、教师每学期听评课分别不少于30节、20节。着力发挥教育科研在全面提升教学质量过程中的助推作用，开展实践性和应用性较强的切合教育教学实际的微型课题研究，各中小学教师教育教学科研参与面达到80%以上。
