B. He’s visiting a young people. C. He’s traveling around. 此听力的原文为：
W: So，how long have you been here？
M: Just a couple of days, actually, I am on a big journey. You know, I’m visiting all the places of interest here.
本题是一位男子谈论到此地的各个名胜观光的情况，其中的a big journey、visiting和places of interest here是这位男子谈话的关键，因此，考生若对此进行归纳判断就会马上明白此谈话的主旨大意，选出答案C。 （2）获取对话中具体信息
为了说明和解释主旨，对话或独白中需要一些具体信息，如时间、地点、人物、年代、价钱等，这些信息对理解对话，把握对话主旨是不可缺少的内容，且在试题中占相当大的比例。这类题要求学生在听清，听懂信息的同时，还要对所听到的信息做简单的处理。有的也需要考生进行简单的计算。 （3）推断对话发生的背景、地点及对话者之间的关系
对对话背景、地点、对话者之间关系的理解程度，体现了一个人对口语的理解能力。 （4）理解领会对话的观点、态度及意图
这类考题要求考生不但能理解录音原文的主旨大意，而且还要通过文中的重要细节、具体事实，揣摩、推断说话者的意图、观点和态度等，这类题能测试出考生在听力方面的综合素质。 2、培养良好的听力习惯，掌握正确的答题技巧
多听是提高听力的前提，但如何去听，如何获得准确的信息，则就不是多听听能解决的问题了。多听是增强语感，提高听力之本，若再加上正确的听力方法，掌握必要的技巧及对策，则可获得事半功倍的效果。
（1）利用听录音前的时间，迅速地捕捉每个小题题干选项所提供的信息，预测短文或对话可能涉及到的内容，这样听录音材料时就有的放矢，有所侧重，能提高答题的准确率。
（2）克服犹豫不决的毛病，对自己有把握的试题应快速作答，对无把握的试题也要在所听信息的基础上排除错误选项，进行优化处理。不会作答的，立即暂时搁置，准备听新的题目。
（3）目前听力测试中短文理解大部分是记叙文或讲话稿，所以听录音时重在听懂每句话的意思和内涵，注意捕捉文中所涉及的人物(who)、事件(what)、时间(when)、地点(where)、原因(why)、方式(how)、程度(how long，how soon，how much)、数字(how many／how much)、选择(which…)等，以便检查答案。
（4）注意听短文的首句和首段，文章的首句和首段，往往是对短文内容的概括，如讲话目的、主要内容、作者、论点、故事发生的时间、地点及事由等。
（5）不管听什么材料，注意力一定要集中在整体内容的理解上，千万不能只停留在个别单词或单句上，听不清时马上放弃，不要强迫自己听清每一个词，要把重点放在听关键词即实词上，一边听一边把要点及回答问题的关键词记下来。
（二）交际用语
1、测试目标
交际用语练习采用补全对话形式练习，是使用书面形式考查学生运用口语进行交际能力的测试方法。此题设置的目的在于考查学生所具有的在一定语言环境中把语言知识转化为语言技能，并使这种技能发展为语言的交际能力和语言的衔接能力。该题型能最大程度地增强学生的语感，既能提高学生用口语进行交际的能力，也是提高学生阅读理解能力的一个好题型。 2、题型特点
交际用语题为自由应答题。本题向考生提供一段不完整的对话，对话中只有一个人的讲话而缺少另一个人的讲话的全部或一部分。这些句子与上下文有密切联系，可以从上下文中推测出来。要求学生在通读对话全文，充分理解谈话内容的基础
上，根据试题说明中交代的背景和情节，把缺少的部分补写出来，使对话意思通顺，前后连贯，同时符合英美人口头交际习惯。
3、考查重点
（1）考查考生对整段话的理解。
（2）考查学生对整段对话上下文之间逻辑关系的理解。 （3）考查学生的英语交际能力。 4、考查对策
（1）考生要掌握对话的主旨、大意和中心思想。 （2）考生理解对话上下文之间的逻辑关系。
（3）要注意对话所处的情景：在什么时候，对什么人讲话，谈什么内容。
（4） 既要理解对话中的表面意思，也要理解其深层含义，包括谈话双方的态度、意图等。 （5）根据对话中提供的信息，结合生活中和学习中的常识进行推理和判断。
（6）考生除应掌握必要的词汇、语法知识外，还要熟悉英语中有关日常生活的某些表达方式，如：问候、告别、介绍、感谢、道歉、邀请、提议、命令、请求、愿意与否等。 5、解题方法
（1）略读全文，把握大意。
考生在做题时，首先应略读全文，了解双方在谈论什么。双方总是围绕某个话题，各抒己见，或赞同或反对，有问有答，一来一往。考生在弄清谈话的主要内容后，在头脑中形成整个对话的语篇框架，为下一步推理奠定基础。切忌不通读全文边看边做，这势必脱离语境，造成理解偏差，导致答题不当。 （2）综合考虑，补写答案。
对话过程是思想交流的过程，在解答 交际用语题时，至关重要的是要把握对话双方在谈话时的思想发展过程及其表现形式。掌握对话的开始与结尾很重要，而对话中间则是思想交流的高潮发展过程。在对答过程中要掌握深层次语意的连贯，就是要注意上下句的有机结合，根据短文空缺处的行文需要，联系相关的交际要点，特别要注意说英语国家的文化习俗，表达方式，不同场合使用的日常用语，从语言意义、语感、语境、行文逻辑、承上启下各方面综合考虑，将自己认为最合适的句子填写在空白处，使整个对话语意通畅，合乎情理。 （3）重读对话，调整答案。
做完题目后，将对话和答案认真通读一遍，根据句意、逻辑关系、习惯表达、语境，检查所填答案是否准确表达了对话者的思想情感，主题思想是否明确，对话发展过程是否合乎情理，全文是否完成了对话者的表达意图。发现错误，立即纠正。 6、注意事项及范例
（1）要以交际为目的，根据不同的情景或场合来发言，而不仅仅是根据语法规则来发言。
（2）必须设身处地，把自己作为参加对话的人，找出对话的主题，注意对话双方的身份、地位、意图、交际活动的时间、地点和场合。
（3）从对话的上下文中猜出题中所缺的词句。 范例：
— Moria: Oh, Jean, are you going to the post office? — Jean: Yes, I am.
