13、学生文化的特征包含__ A．过渡性、统一性、生成性 B．过渡性、非正式性、生成性 C．稳定性、正式性、互补性 D．适应性、多样性、互补性 14、社会环境对个体的客观要求所引起的需要与个体的发展水平之间的矛盾运动，是推动个体由自然人向社会人转变的。 A：动力 B：动机 C：条件
D：基础
15、师生关系在人格上是____ A：授受关系
B：相互促进的关系 C：民主平等的关系 D：师道尊严的关系
16、乌申斯基的代表作____，对心理学发展成果进行了总结。 A：儿童中心论的代表 B：教师中心论的代表 C：劳动教育中心论的代表 D：活动中心论的代表
17、陈述性知识又叫描述性知识，如__。 A．字词 B．人名 C．时间 D．观念 E．怎样骑车
18、在教学中讲授“果实”概念时，既选可食的果实，又选不可食的果实(如棉籽等，)，这样才有利于学生准确地掌握“果实”概念。这是运用了____ A：正例与反例配合法 B：变式法 C：比较法 D：直观法
19、某人智力年龄是l0岁，实际年龄是8岁，此人的比率智商是____ A：学习任务 B：兴趣
C：自我效能感 D：归因
20、(2008年4月)教学组织形式除了设计教学法和道尔顿制，还有。 A：田野教学制 B：个别教学制 C：分组教学制 D：班级授课制 E：团队训练制 21、”博学之、审问之、慎思之、明辨之、笃行之”的学习过程论出自于（） A：《孟子·尽心上》 B：《论语·学而》 C：《庄子·应帝王》 D：《礼记·中庸》 E：《诗经·国风》 22、奠定了教育心理学发展基础，确立了西方教育心理学的名称和体系的著作——西第一部《教育心理学》，其作者是美国心理学家__ A．冯特 B．斯金纳
C．杜威 D．桑代克
23、教师根据教学目的和内容，通过展示实物、直观教具或实验使学生获得知识或巩固知识的方法是____ A：演示法 B：实验法
C：实习作业法 D：练习法
24、自我意识发展的第二阶段为。 A：生理自我 B：心理自我 C：社会自我 D：个体自我
25、教师职业道德与道德的区别主要表现在__。 A．产生的时间和发展情况有所不同 B．所表现的内容不相同 C．适应范围有所不同
D．对社会产生的效果不同
