1.复习策略：建议小李改变这种考前突击复习的不良习惯。（3分）
(1)复习的时间：及时复习，在遗忘尚未产生前，通过复习来避免遗忘； (2)复习的方式：适度过度学习；
(3)复习的方法：要注意选择有效的复习方法，如尝试背诵法。（6分） 2.组织策略：
（1）系统复习：根据知识之间的内在联系，对学习材料进行系统、有序的分类、整理和概括，使之结构合理化；（3分）
（2）运用摘录、画线、写标题、列提纲、做笔记等学习策略概括、抽取学习内容的要义，构建所学内容的组织与结构。（3分）
三、案例分析题（25分） 答案要点： 1．（1）新课程的基本理念是学生是学习的主体，要尊重学生的个性差异，促进每一个学生的发展，提倡师生关系平等融洽。（3分）
张老师出于课堂管理的原因，不许学生插嘴，其出发点是为了提高课堂效益，但这种做法与新课程理念相违背，不可取。（1分）
（2）课堂是学生获得发展的主要渠道，为了促进学生的发展，就要重视对学生个性的培养，课堂插嘴是学生参与教学过程的重要方式，因此，不应该简单禁止学生插嘴。（3分）
（3）由于师生是平等的，学生在课堂上有发表见解的权利，打破了教师一言堂的局面，有利于形成新的师生关系。（3分）
（4）学生插嘴现象对教师提出了考验，教师的教学理念、应变能力、管理能力都可以在这一过程中得到发展，灵活机动地处理学生插嘴现象，可以促进教师专业发展。从这一点来看，也应该允许学生插嘴。（3分）
2．答案要点：
（1）要允许学生插嘴，给学生表达的机会。（3分）
（2）要进行生成性教学，把学生插嘴的内容作为生成性资源加以开发并充分利用。（3分） （3）要把学生的发展作为衡量教学决策的依据。（3分）
（4）允许学生插嘴，并不是让学生在课堂上肆无忌惮地表达，教师还要引导学生学会倾听，注意尊重他人，同时还要注意处理好“收”与“放”的关系，切实提高教学效益。（3分）
第II卷（教科研水平 80分）
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五、简答题（20分） 答案要点：
1． (1)问题必须有价值；
(2)问题有一定的科学理论依据和事实依据； (3)问题必须具体明确； (4)问题要新颖有独创性； (5)问题要有可行性。（每一点2分） 2．（1）这两种观点都有一定的道理，但又都过于片面。（1分）
（2）定量研究的数据只能表明趋势，却无法发现教育的深层次原因（2分），且不是所有的问题都能量化。（1分）
（3）定性研究能挖掘教育现象背后的深层次原因，但研究样本小，研究成本高，且结论不宜推广（2分）
（4）定量研究与定性研究不是非此即彼的关系，二者对立统一，相辅相成。（2分）我们在选用研究方法的时候，要根据具体研究问题，决定以哪种方法为主，以哪种方法为辅。（2分）
五、理论应用题（25分） 答案要点： 课程名称：《某某学校钓鱼校本课程纲要》或能表达该； 开发教师：教师个人或团队；
课程开发类型：自编、选用、拓展、延伸等课程开发类； 课程简介：简单明了地说明该课程的作用、价值，以引； 课程目标：3-5条，清晰明了，从学生学习结果的角； 课程内容：包括若干章，每章内容梗概；
实施建议：包括学时设计、场地要求、对学生的选课要； 评价标准:从出勤、学习参与情况、学习
六、理论应用题（35分） 答案要点 1．（1）国家课程校本化的现状调查研究（2分）
（2）国家课程校本化的内容研究（课程的整合、内容的增删、教学方法、资源的开发等）（3分） （3）国家课程校本化的策略研究（目标、内容、资源开发、管理、教学和评价等层面的策略）（3分） （4）国家课程校本化的评价研究（对学生、教师及校本化的课程等评价）（2分）
2．一、国家课程校本化的基本内涵与价值（6分）
（一）内涵：在符合国家课程标准的情况下，学校对国家课程进行的校本化建设和创造性实施。 （二）价值：满足地区和学生的差异性发展需要；有利于形成学校办学特色；增加教师的归属感，提升专业品质。
二、国家课程校本实施的基本原则（6分）
（一）基础性原则：要为学生打好基础，确保国家课程的底线要求。 （二）个性化原则:要促进学生的个性化发展。
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（三）全面性原则:要兼顾全体学生。
（四）量力性原则：要考虑课程成本，考虑学校现有的硬件条件和师资条件。 三、整体规划学校课程的实施（6分）
（一）明确学校发展特色，找准它与国家课程校本化实施的契合点。 （二）整体上设计好学校校本化实施国家课程的方案。 （三）积极开发课程资源。
四、国家课程校本化实施策略（7分）
（一）培养课程意识，从自发校本化到自觉校本化。 （二）在国家课程框架内对课程内容进行校本化改造。 （三）课程实施的适应性策略。 （四）教师主体地位唤醒策略
（五）国家课程校本化实施的学生参与策略 （六）国家课程校本化实施的有效管理与监控
《生命列车》 The Train Of Life
1. 不久以前，我读了一本1. Not long ago, I read a 书。书中把人生比作一次旅行。
2. 人生一世，就好比是一次搭车旅行，要经历无数次上车、下车; 时常有事故发生; 有时是意外惊喜，有时却是刻骨铭心的悲伤… … 3. 降生人世，我们就坐上了生命列车。我们以为
book, in which a man’s life was compared to a journey.
2. The life of a man is just like a hitchhiking，during which many times we go up and down. Now and then things will happen accidently, some of which are to be unexpected excitement，while some heart-breaking sorrows. 3. When first embraced the
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world，we are already on the train of life. We take it 人------我们的父母，会
for granted that the first
在人生旅途中一直陪伴
two persons, our parents,
着我们。 whom we are encountered 4. 很遗憾，事实并非如此。with, will accompany us
all the way.
他们会在某个车站下
4. Sadly，things do not go on
车，留下我们，孤独无as we thought.Our 助。他们的爱、他们的parents will get off the
