教员不是拿所得的结果教人，最要紧的是拿怎样得着结果的方法教人。
──梁启超：《教授法》
学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。《兑命》曰：“学学半。”其此之谓乎？
──《礼记·学记》
教育的艺术是使学生喜欢你所教的东西。
——（法）卢梭《爱弥儿》
平庸的教师在说教，好的教师在解惑，更好的教师在示范，卓越的教师在启迪。
——美国学者兼作家、教师、牧师威廉·亚瑟·沃德
教育过程的结果是获得进一步学习的能力。
——美国哲学家、教育家约翰·杜威
对待知识就要象对待粮食一样，我们活着不是为了知道，正如活着不是为了吃饭一样。
————洛斯金（英国艺术理论家、政论家）
你若把你的生命放在学生的生命里，把你和你的学生的生命放在大众的生命里，这才算是尽了教师的天职。在优秀教师那里，学生学习的一个突出特点，就是他们对学习的对象采取研究的态度。教师并不把现成的结论、对某一定理的正确性的证明告诉学生。
──[苏]瓦·阿·苏霍姆林斯基：《给教师的建议（六七）下》第101页
