我记得有个孩子说过这样一句话：我希望,有这么一个地方,我们是可以犯错误的,我们的思想能够自由;有这么一片海洋,我们是这片海的鱼儿,不用担心渔夫出现后的危险。
面对老师父母该如何说
周末，我终于可以和子庄见面了。
“来，亲一个。”我把脸凑过去。握手、拥抱和亲吻是我和孩子们之间的三部曲。子庄小朋友发明了“亲”的三种方式，通过控制嘴部的呼吸来区别完成。
赶在子庄上活动课的时间，我先和她的父母进行沟通。 “怎么样，这几天情况如何？”我有些急切地想了解。
“比我们预想的好很多。其实我们最担心的是子庄承受不了这样的压力。他不是一个会表达自己情绪的孩子，所以他回家很平静的状态反而让我们担心，因为不知道他心里到底能不能承受这个压力啊！”子庄妈妈的担心触动了我。
“我刚才试探了一下，他的反应很正常。他虽然小，但却是一个非常坚定的孩子。如果有不开心的状态，他反而绘表现出来的。我比较关注的是将来如何与学校合作沟通。”
“对，作为父母，我们实在不知道如何与学校交流，特别是与老师。”子庄爸爸说，言语中也能感觉出父亲的担忧。
"首先，我们来看一下学校与家庭的关系，一个人在成长过程中所接受的教育是来自三方面的：家庭、学校和社会。学校有义务为孩子们提供这样的教育机会。所以在我们的心中，一定要明白学校和我们的关系是平等的—这是一切合作的基础。很多父母都抱着一个想法：自己的孩子在学校，面对学校，似乎自己就如同童养媳一样生来就处于劣势，所以，从来就没有想过向学校提要求了。其实，学校老师也特
