作业4 研修成果《海上日出》优化教学设计

教学设计 学 科：小学语文 授课年级： 五年级 学校： 教师姓名： 小学语文人教版五年级上册第章节名称 二单元《海上日出》 计划学时 2 《海上日出》是义务教育六年制小学语文五年级上册第二单元中的第2课。课文描绘了海上日出时的美丽景色，表达了作者对海上日出景象的赞美之情。 学习内容分课文按照“时间”的顺序分为6个自然段。写出了“日出前”，“日出时”，“日出后”，和不析 同天气时海上日出变化情况。全文重点突出，条理清楚，语言优美流畅，描述生动逼真，其中抓住海上日出的变化特点进行具体描写的写作方法，是学生学习习作的典范。 本班学生已经有了一定的语文学习技能，初步掌握了一些学习方法，具有一定的语言分学习者分析 析能力和一定的自学能力。但思维深度不够，发现美的思维能力有待加强。 知识与技能： 1、认识生字，会写5个生字。能掌握“一刹那、发痛、分辨、镶金边”等词语。 2、有感情地朗读课文，背诵全文。 过程与方法： 了解作者的语言表达特点，学习按照事物教学目标 的发展顺序进行观察的方法。 情感、态度与价值观： 感受海上日出的美丽景色，体会作者对海上日出景色的赞美之情、培养学生欣赏自然的美。 教学重点、难点及解决措施 教学设计思路 依据的理论 教学重点、难点： 1、了解晴朗天气里日出的全过程，体会其壮观之美。 2、了解作者的语言表达特点。 解决措施： 通过阅读，品味词句，利用多媒体调动起学生各种感官，想象、体会海上日出的美。 反复诵读积累语言，从中学习作者的表达方法。 本课语言优美、意境清新，我主要利用多媒体的录象、声音资源，借助大量的图片，优扬的音乐，创设情境，引导学生入境入情，欣赏美景，品读课文，以达到体会画中之情，文中之意的目的，从而完成教学目标。 1、图片欣赏，导入新课。 2、声文结合，整体感知。 3、图文并茂，赏析课文。 4、阅读链接，拓展延伸。 5、课堂练习，巩固加深。 结合教材以及学生的心理发展特点，以读促悟，以读促学。 信息技术应用分析 知识点 生字词 词义 学习水平 读准字音， 理解词义。 感悟文中的优美词句，边品边想象那里的美丽景色。 媒体内容使用方式 使用效果 与形式 激发学生 教师展多媒体课的学习兴示， 件及图片 趣，加深学生自学 记忆。 激发学生教师展的学习兴多媒体音示，学生趣，从多像资料 听、看、角度刺激感悟 学生理解海上日出的景色 课文。 教师展感悟事情发多媒体课示，学生文中运用展顺序写作件 讨论、交写作方法 方法。 流 教学过程 教学环节 （第一课教学内容 时） 所用学生活教师活动 设计意图 时动 间 通过收集资料，增加对日出美景的感悟，拓展 知识面， 同时也培 倾听、欣展示资养他们动手查阅资赏，并做料 料的能相关点 力。 评。 5 通过多感 官的刺 激，初步教师展示欣赏，并感知体验音像资发表自海上日出料。 己的感的美景，想 并把感情转化为语言表达出来，培养学生的表激发学生兴趣，巩固掌握知识。 1、展示学生收集的日出时图片或文字资料。 一、导入 2、欣赏有关海上日出图片，并让学生谈谈自己的感受和印象。 达能力。 1、课件出根据自（一）自学示自学要学要求，培养学生课文，初步5 求。 边听课自学能感知 2、课件播文录音力。 放录音。 边自学。 （二）自学1、指名读反馈 喜欢的段1、指名读落。 1、读喜自己喜欢2、课件出1、整体感二、自学欢的段的段落，小示问题，知课文内落，小组课文，整组比赛。 展示答容。 比赛。 体感知 2、说说图案。 2、体会课2、想象片描绘了10 3、对学生文描绘的画面。 怎样的景的回答适画面。 4、认读象？ 时地评3、自主学生字词，3.文中哪价。 会本课生说说注些段落太4、课件出字词。 意之处。 阳升起的示：指导景象？指学习生字名读课文。 词。 1、指名读1.教师配1、欣赏1、利用丰第一自然乐朗读。 图片，通富的图片 段，思考这2.第一自过对比资料，帮 段文章里然段作者理解词助学生更 作者向我向我们交义。 好地理欣赏、解、感悟三、赏析们交代了15 代了什2、么？ 感悟。 日出的特课文，体什 3.作者描3、读最点。 会海上日么？（时间绘的海上后一个2、通过多出的特点 ——天还没有大亮。日出的景自然段。 种形式的地点——象。 5、小组读，让学在海上。环境——周围很静。事件——看日出。“常常”说明“我”多次观察日出。） 2、小结第一自然段，写出了作者在海上看日出的时间及周围环境，点出下面是作者多次看日出的所得。 3.讲读第六自然段。 4、出示：这不是伟大的奇观吗？ 5.作者描述了海上日出的哪几种象？ 四、指导巩固生字 书写生字 4.课件出交流“这生在读中示 不是伟体会感板书，归大的奇悟，培养纳？（“奇观学生对自观”指雄吗？”。 然的喜爱伟、壮丽之情。 又少见的3、反复诵景象；读积累语“这”指言，从中日出的景学习作者象； 的表达方整句话指法。 海上日出4、小组交是雄伟壮流讨论，丽的景培养学生象。）。 的合作学5.课件出习意识。 示 问题，指导理解。 1、 强1、课堂巩书写练4 调比较固知 习 难写的识点。