教育文化传播功能对政治和经济的影响
摘 要: 教育本身就是使人文化的过程,文化的特征和文化的结构使教育的文化传播功能对政治和经济产生了深远的影响。统治阶级通过教育的文化传播输出统治理念和思维模式，并使这种理念和思维模式合理化。在经济上，各个地区通过知识和技术的传播相互影响和促进。然而作为教育的功能这三者是相互影响的，政治和经济对文化传播的制约性也不容忽视。
关键词： 文化传播；意识形态；生产力
教育有政治、经济、文化功能。他们彼此是统一的，不是分裂的；是和谐的，不是平均的。这三个功能在某一时期为了某种需要，会把某种功能极度扩张甚至占领导地位，这就会使这三个功能不和谐甚至分裂，从而产生严重后果。比如若把教育的政治功能推向极致而忽视其经济、文化功能，就会产生类似“以阶级斗争为纲”的错误。若把经济功能引向顶点而忽视其他两点，也会产生教育的功利主义。若把文化功能作为主导而忽视政治与经济，也会使教育滞后于社会的发展，这不利于教育自身的发展，并最终会被社会所忽视。所以，教育必然会被经济基础，上层建筑和非上层建筑的意识形态影响，渗透。但这并不是说教育的这三个功能没有主次。因为教育过程本身是使人文明开化的过程，是价值传输的过程，也就是使人文化的过程。所以教育的政治经济功能更多的是从教育的文化功能上实现的，但政治经济也制约着文化功能。
一、文化的概念
文化或者说生活样式，是由某种生产方式和生产关系形成的，是生活方式，思维方式的总称。他通过艺术，民俗，制度而体现和反映价值观念，思想意识，审美情趣与行为准则。文化在一定的社会中有其特定的特征和结构，这些特征和结构也就成为影响政治和经济重要因素。
1.文化的特征
（1）文化特征特别是其基调是由一定生产力和生产关系决定的。（2）文化由生活方式，思维方式，价值观念相互作用共同形成。生活方式是一种渗透形态的文化，它通过具体生活影响和渗透到其他个体生活中。而思维方式和价值观念是游离形态的文化，它通过统治阶级或集团的价值取向影响个体，但这种影响不
