三）、要坚持正面教育，典型引路
师德建设作为全员性的职业道德建设，要坚持正面教育，榜样激励。树立先进典型，宣传优秀教师事迹，在广大教师中形成崇尚先进，学习先进的风气。使抽象的价值观和师德规范条文具体化、形象化，产生巨大的感染力和影响力。来不断推进师德建设工作的开展。
为了弘扬师德风范，树立良好的师德形象，总结，宣传师德优秀教师、先进学校的经验，大力推进全市的师德建设。市教委决定在全市开展“百名师德优秀教师、百所师德建设先进学校”评选活动。各区、县（市）教委要认真按照市教委下发的评选活动通知精神，做好组织、评选、推荐工作。通过层层开展评选活动，使师德建设工作再上一个新台阶。
四）、要强化师德建设达标评估工作。
师德评估是师德建设的关键性环节。对于拥有近十万名教师的师德建设工作，必须纳入法制化、制度化的轨道。
各区、县（市）教委要认真落实市教委下达的《哈尔滨市中小学校、教师（教研员）师德达标评估标准》，严肃认真地搞好师德达标评估。教师师德达标评估，每年搞一次，评估结果装入档案，做为评职，评聘、晋级、评模、评骨干的必备条件。对学校的师德评估，每两年一次，评估结果由上级组织部门存档，做为对班子政绩考核、个人提拨、使用的主要依据。
今后，凡是师德评估没有达到高标准的学校，一律不能评为优秀学校、示范学校；教师不能评为各级骨干教师和学科带头人。在师德建设工作中坚决实行“三个一票否决”的评估检查制度。即：“师德不达标”一票否决，“驱赶后进生”一票否决，“乱收费”一票否决。
五）、要加强师德建设的科研力度
师德建设有着很强的时代性和针对性，因此，必须重视师德建设的科学研究。要加强对“面向二十一世纪教师职业道德建设的研究”。从新时期师德建设工作的内容、形式、特点、规律出发，对如何加强青年教师的师德建设，建立平等、民主的师生关系，培养良好的师德情操，健康的心理素质等方面加强研究。使师德建设能在科研的先导下，更具有针对性、指导性、实效性、科学性，不断提高师德建设工作水平。
同志们：
面对知识经济的到来、面对新世纪的挑战，只要我们精诚团结，坚持不懈地很抓师德建设工作，定会将一支“师德高尚，业务精良，适应跨世纪教育发展需要的教师队伍”带入二十一世纪。
