2.课堂教学,让学生的思维动起来
“学源思,思起于疑”。在课堂教学中,由于有些物理规律比较抽象,所以学生理解起来比较困难,因此在进行课堂教学前教师应做好充分的准备。只有教师提问提得好,
如何提高初中物理教学课堂效率(7)
2025-04-28
,学生还可以将预习中所发现的新问题记录下来,以备在课堂内与教师和同学共同探讨。
如何提高初中物理教学课堂效率(7).doc
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