3、在教育转化工作中要使学校，家庭，社会形成合力。
在后进生转化过程中，我们既要充分发挥学校主导作用，又要充分利用校外因素对他们的积极影响，尤其要十分重视家庭教育的作用，做好后进生家长的工作，取得家长的配合和帮助，达到共同教育的目的。要协调好家庭、社会和学校的关系，形成社会团体、媒介等呼吁、社会宣传、家庭、学校的“合力”作用；要经常组织一些社会实践活动，用有益身心的活动来抵制社会不良因素对学生的侵蚀；通过开家长会、举办家长学校等方式，对家长进行家庭管理教育方法的引导；教师做好后进生的家访或电话联系工作，多了解学生在家庭的表现，发现他们的闪光点，给予表彰和鼓励；要教师多向家长宣传学校的要求和做法等。同时加强辅导，在平时的教学工作中，根据后进生情况和分层教学的理论，适当降低要求，分步达到教育目标；酝造良好班风，使全班同学都来关心、帮助后进生，让后进生感到集体的温暖；要多开展丰富多彩的课外活动，创造一个宽松愉快的学习环境，丰富学生的课余生活。
4、教育转化工作中开展丰富多彩的校园活动。
搞好班级活动，构建文明氛围。校园文化建设是学校教育的一个重要组成部分，实践证明，班级活动具有课堂教学和日常教育所不可取代的独特功能。因此，在扭转后进生厌学现象的措施中，开展班级活动是一个不可缺少的环节。在这方面，我一是根据学生的爱好，在班级中开展了书法比赛、摄影比赛、演讲比赛，卡拉OK比赛等。这些小组活动的开展大大弥补了课堂知识教育的单调，使后进生在紧张的学习生活中得到调适，产生更多的兴趣、爱好，使其自身修养得到提高。二是经常和同年级其他班级开展各种联谊活动，如开展阳光体育，拔河比赛。这种活动即拓宽学生的视野，又能增强学生的竞争意识。三是抓住重大节日、重要纪念活动和学校组织的重大活动，动员和鼓励学生特别是后进生积极参加，使学生从中受到强烈的思想政治教育。这些都有利于他们树立远大的理想，确立正确的人生观。驱使他们肩负起时代的使命，为实现自己的人生价值而勇往直前。
5、在教育转化工作中应耐心期待他们转化。
后进生的转化不可能一蹴而就，在转化过程中，后进生故态复萌，出现多次反复，是一种正常的现象。对这项十分艰苦的工作，教师一定要有满腔的热情，必须遵循教育规律，“反复抓，抓反复”，因势利导，使后进生保持不断前进的势头。如果没有一个长期、耐心 教育转化后进生的心理准备，教师很容易丧失对他们的信心。要知道“一锹挖不出一口井来，一口吃不出一个胖子来”，雕刻一座石像尚需很长的时间，更何况是塑造人的灵魂呢？
