2、解题技巧因题型的不同而不同。要做对主旨题，必须要对英语的行文方式有所了解。一般文章前两句话最为重要，因为大部分文章比较直白，喜欢开门见山。但有些文章为了提高难度，主旨不在开头说，喜欢再两句后，还有一些需要归纳才能得出主旨，这时候文章的开头与结尾都要认真看，结尾处意思如果有稍许转折不影响文章主旨。猜词的方法多种多样，可根据构词法知识、定义或解释说明来猜测词义，也可根据对比关系、因果关系以及上下文暗示来猜测词义。
l 时间来不及怎么办？
假如阅读文章时，阅读速度太慢，就会看了下句忘了上句，读完文章后，对文章没有整体掌握，结果只见树木不见森林，而且一旦养成习惯，考试时速度也跟不上，所以每天要做限时阅读。
三、改正不良习惯
实际教学中，我常常发现学生有一些不良阅读习惯，这些不良习惯严重地影响阅读速度和质量。有些同学阅读时存在朗读 、指读、复读等不良阅读习惯。朗读会使阅读速度和效率受说话速度的限制。正常默读速度比出声朗读的速度快两倍以上，嘴唇的活动无疑会影响眼睛的扫视速度。
指读是指用手指、铅笔或尺子等指着单词进行阅读的习惯。指读不仅会减慢阅读速度，而且还会把注意力引向错误的方向。一个高效率的阅读者不会注意每个单词，而会把注意力集中在整篇文章的大意上。
复读是指读完一个句子或段落后回过头再去阅读。
阅读时头部下意识地左右摆动是阅读的另一坏习惯。这种头的摆动，学生往往意识不到，而正是这种不必要的动作往往对阅读速度产生影响。因此，必须克服这种毛病，养成阅读时只移动视线的习惯。
教师必须帮助学生克服这些毛病，使其养成良好的阅读习惯，从而提升学生的阅读能力。
