数学系2024年工作总结(2)

2．大力开展学生活动，丰富校园文化生活。我系除组织学生参加各类学院活动外，还每年组织了一系列的活动，先后举办过“三项球类赛”、“中英文录入比赛”、“三笔字比赛”、纪念“一二.九”演讲赛、“百科知识竞赛”等多项活动，丰富了校园文化生活，陶冶了学生情操。
3．加强了对新生的入学教育和毕业生的派遣工作。为使新生尽快适应大学生活，我们对新生进行入学教育，鼓励他们勤奋学习，自我约束，激励他们学习的积极性和主动性。同时还配合学生处及时完成了00级毕业生的派遣工作。
4．全力做好“贫困生”工作。我系学生大多来自农牧区，贫困生人数占全系人数的比例很大，针对这种情况，我们建立了全系贫困学生档案，并协助学生处解决了部分贫困生的贷款问题，同时，还积极向学院争取特困补助，以扩大对贫困学生的资助面和力度。许多贫困生不同程度地享受了贫困奖学金和其它特困补助，使他们能安心地完成学业。
  （四）教学工作
1．加强教学常规管理。我系历来重视对教学常规工作的检查，深入教学一线调查研究，定期征求对教学工作的意见，对教学常规工作进行不定期的检查，对存在的问题和反映的意见召开教研室工作会议集中反馈。形成了合理、公正、适合自身特点的教学管理考评体系，从而极大调动了教与学的双向积极性。
2．坚持办学特色，全面实施“双语”教学。双语教学是我院的办学特色，为实施好数学双语本科和计算机双语专科的教学，组织召开1次双语教学专题研讨会，大家统一思想，提高认识，积极探索双语教学的模式和方法。使我系的双语教学取得了明显的成效。为了使双语教学真正落实到实处，我们认真落实《双语教学的实施意见》和《双语教学考核细则》，制定了我系双语教师考核办法，并设计了《双语教学课堂教师评价表》和《课堂学生评价表》，教研室主任负责检查、收缴评价表，并组织学生召开座谈会，详细了解和掌握“双语”教师课堂教学效果，发现问题及时反馈给有关教师。要求“双语”教师互相听课，加强交流、切磋教法、统一翻译命题，并及时做好评议及评估工作，不定期检查备课及学生作业并做详细记录。基本形成了“三结合”的考核方法，即：听课—评估—检查。由于考核严格，各环节详细，评估合理，从而激发了“双语”教师的教学信心，提高了“双语”教学效果。现在，数学本科的三门基础课已完全实现了用母语授课，计算机专业课正从纯汉语授课向着双语授课转化，部分数学专业主干课正从双语授课向着母语授课转化。
3．以课堂教学改革为突破口，改进教学方法，提高教学效率，注重能力培养。我们以课堂教学为突破口，积极开展课堂教学的改革与教材教法、教学手段的研讨，跳出应试教育的圈子，对学生实施素质教育，注重培养学生的自学能力和创新能力，取得良好成效。同时，还组织教师开展课堂教学观摩课、评选优秀教学奖和双语教学奖，从而改进了教学方法，提高了教学的效率。
4．加大课程建设和改革的力度。我系在总结以往经验并结合学生的实际基础上修订了计算机专业的教学计划，并在课程设置上突出了应用性、操作性和实用性，优化了专业设置，对原来一些理论性强、难度大、学生不易掌握的课程向测重应用性、操作性和实用性方面作了适当调整，符合学生实际，优化了专业设置，取得了较好的成效。在2008年的全国计算机等级考试中，我院有12名同学通过等级考试，其中我系就占了9名同学。
5．制定了2008级数学双语本科和计算机双语专科的教学计划。在教学计划的制定中，我们对原有教学计划从侧重于实用性、注重学生能力的提高方面进行了适当调整，并突出了时代性、地域性和民族性。并根据教师存在相互交叉课程的现象，我们还对全系教师进行了专业定向，建立了专业课程规范制，并实施从排课、教材征订的连带负责制。
6．加强题库建设，建立严格的考试管理制度。为规范考试，我们一直坚持各科题库建设，并不断补充和完善原有的试题库。考试上我们要求教师认真阅卷，并写出详细的试卷分析，做好试卷讲评。另外，为严肃考纪，杜绝替考，我们还对学生实行考试证制度，对考试中出现的违纪行为及时作了严肃的处理，转变了考风、学风和系风。