专业紧贴市场，专业技能过硬，使职校毕业生成为香饽饽。据上虞市职业中专校长冯学忠介绍，每年不到5月，应届毕业生都会被抢订一空，而且就业后有发展潜力。以建筑专业为例，近6000名毕业生中，绝大部分成了企业的技术骨干，数百人自主创业成为老板或公司老总，年薪20万元以上的项目经理大有人在——职高生为上虞打出了一张“金名片”。
20_年职校新学期计划书范文怎么写七
20_年工会工作计划
我校工会在学校党支部、校长领导下，根据上级有关指示精神，结合我校实际情况，20_年我校工会工作主要是统一思想认识，在校长领导下，团结一心，做好教书育人工作；充分发挥工会的桥梁纽带作用，努力推动学校工作的全面开展，为学校发展作出贡献。20_年度工会工作计划如下：
一、坚持学习时事政治和工会知识。
党的十八大提出要建设美好中国。我们要坚持学习时事政治，理解中央政策，保持思想上与中央一致，并灌输到教育教学当中。要不断学习工会知识，提高会员们对工会的认识，提高主人翁意识。
二、围绕学校中心工作，努力提高教职工业务能力。
教育教学工作是学校的中心工作，也是教职工的本职工作。今年，工会工作要进一步配合行政，紧紧围绕课程改革，加大力度开展教师继续教育，大力提高教师教书育 人的能力，工会要积极配合教研组搞好教研活动；要在教职工中大兴学习、研究之风，大力倡导终身学习理念，积极创建具有校园特色的学习型工会组织，倡导将学习、研究与教育教学实践相结合，促进教师从实践型向学者型、科研型发展，努力提高教育教学质量，为推动学校发展做出实质性贡献。
三、协助学校开好教职工代表大会。
工会组织是学校行政和职工的桥梁、纽带，收集、反映教职工关心的热点问题，合理化建议给学校是其职责之一；协助学校开好教职工代表大会，讨论、决议学校重大决策是工会工作的内容之一。工会力争做好这些工作，为学校的发展壮大作出应有的贡献。
四、.积极争取党支部、行政领导支持
工会组织是在学校党支部领导下的群众组织，其工作的开展必须在党支部领导之下，其工作内容与行政工作必须保持一致，工会工作也是学校的工作，做好工会工作也就是为学校的发展出来力。所以争取学校党支部、行政领导支持既是学校的需要，更是工会工作的需要。只有学校党支部、行政领导支持，工会工作才能顺利开展，并不断扩大工会组织的影响力。
五、积极开展工会活动，提高工会吸引力。
工会活动是提高工会凝聚力的重要因数，它起着团结教职工、活跃教职工气氛的作用。本年度计划开展的工会活动如下：
1、对因病住院的教职工或教职工家属，协同学校行政进行慰问活动；
2、召开3-5次工会委员工作会议，研讨工会工作。力争把工会工作做好。
3、“五?一”、“元旦”开展适当竞赛（五一进行气排球赛，元旦开展乒乓球、字牌等）活动，庆祝劳动节和迎接新年。
4、协助学校召开1-2次教职工代表大会。
5、积极参加上级组织的培训学习活动。
6、庆祝教师节。
7、9月出版一期工会学习园地；10月开展一次论文竞赛。
8、庆祝“国庆节”活动，经费允许情况下，外出学习。
9、慰问教职工，庆元旦，总结一年工作。
10、建立贫困教职工。
职校工会
20_.2.23
20_年职校新学期计划书范文怎么写八
各位领导、各位老师：
大家下午好！今天，要我给大家作班主任工作经验介绍，我的发言谈不上什么经验介绍，更多的是谈一谈自己在管理班级工作中的点滴做法。不当之处敬请大家批评指正。
我主要有下列的一些班级管理方法。
1.从班委开始抓起，充分发挥班干部的作用。在深入了解、考察并经全班同学充分酝酿的基础上选举班干部，成立班委，明确各个班委的职责。然后根据班级工作计划有条理、有步骤地开展工作。
2、要积极营造团结向上的班集体氛围。班主任带一个班，首先要向学生灌输集体思想，即先给学生“洗脑”，让每位学生明白，每个人都是班级的一员，是班级的主人，有自己存在的价值，使每个人都有“努力为班级争光，决不给班级抹黑”的意识。只有这样，学生才能自觉维护班级荣誉。养成良好的班风、学风。另外，要善于抓住大型活动培养集体荣誉感，在班集体中改正不良习惯。比如我校即将举行的广播体操比赛和运动会，就是一个好机会，我们可以通过这样的集体活动来培养学生的集体荣誉感。
3.班纪律方面，对于经常违规的学生，我们一定要严格要求，任何时候对学生严格要求都是正当必要的，缺乏严格要求，放任自流是对学生不负责任。我每天都从每个细节去要求学生，比如早上的早操，课间操，宿舍、教室、清洁区的卫生，上下午第一节课学生的迟到，每节课的课堂纪律等，方方面面，都要要求到位。
4.关注学生的学习情况
学生的学习情况与他的各种行为习惯也存在着一定的关系的，家长们最关心的也是孩子的学习情况。在学习上每位学生也有各自的特点，班主任要抓住他们的特点进行有针对性的引导。特别是一些在学习上不认真的学生，要经常检查他们各科的作业情况，在技能方面，作为班主任，一定要协助实训老师，让学生做好技能实训项目。
总之，以上所述仅是本人在实际工作中的一些体会和做法，要提高职校班级管理的质量，只有针对不同学生、不同专业、不同班级不断探索，不断总结，才会取得更好的效果。
20_年职校新学期计划书范文怎么写九
职校教师培训心得体会【篇1：中职教师培训总结】
中职教师培训总结
总结这一个月的学习，我的教育教学水平、专业技术能力有所提升，也学到了新的知识、新的技能以及新的职业教育理念。而更重要的使我开阔了眼界。次活动内容丰富，安排也很合理，使我得到了一次全面系统的培训，从中学到了很多的东西，对我目前和以后的教学工作有很大的帮助。下面是我参加了这次教师培训并结合自己的教学实践后得到的几点体会和认识。
一、职业教育理论课的学习
1、聆听名师讲座，更新职教理念
此次培训，我们每天聆听有名的专家和学者讲座，使我们对职业教育的发展方向、模式有了新的认识；使我们了解精品课程的建设理念及方法；使我们了解了中职学校的教学理念，掌握了课程开发的步骤，初步具备新课程开发的能力。如《中职专业课教师的实践困惑及其解读》，《礼仪》，《职业教育理论及课程与教学改革》让我们树立了现代职业教育理念,了解了职业教育课程和教学改革方向,掌握了相关专业教学法和现代教育技术手段,更新了传统的教学观念,以更加贴近和符合中职教学的需要转变教学方法。了解了世界职教课程改革的模式,知道了当前我国中职课改应考虑的中职定位、中职双重职能、中职 学生分层等问题。
讲座内容涉及中等职业学校学生观、课程开发、教学设计理念与有效教学实践、教育研究项目设计与实施、学习方式的变革与教学模式的创新、中职教师心理健康等。每一场报告，每一次对话，都是思想的洗礼，头脑的风暴。在聆听与对话中，我感受了教育发展和改革的步伐，感受到了差距，激发了热情。专题讲座课上，教授们的妙语连珠引得在场的学员们不时陷入深思。老师们新颖的职教观点和教学方法，风趣的讲解，使长期困扰我的中职生管理工作和教学工作问题，茅塞顿开。更新了职教理念，学员们课堂上忙着做笔记，下课后，围着授课老师提问、拷贝课件，那情景真让人难忘。在每次长达三个小时的讲座中，专家学者们很少停下来歇一歇，喝口水。专家们以鲜活的实例和精辟的理论阐述，给我以深刻的启示，更重要的是我从专家们的身上学到了做学问和做人的道理。看到了他们对教育事业的热情，对学生的热爱，这种精神，怎能不让我们感动？“学高为师，身正为范。”他们的身上体现出了人民教师这个名词的本义。
二、专业课程教学
本次培训我学习到了我未接触过的java程序设计。通过老师们的细心指导，我已经对这门语言有了基本的认识，教我们的老师，他都有很雄厚的教学经验，不但对本学科的理论有深入透彻的理解，而且对本学科的前沿和发展方向也有深刻的认识。
三，同行交流，解困答疑。
此次参加培训的教师多是年轻教师，走上教师岗位没多久，在教学水平和学生管理尚有不足之处,借此机会,交流经验,取长补短,取他山之石以攻玉。作为年轻教师对学校的发展，职业教育的发展都有美好的期待，同时也有困惑。
无论这样的困惑何时能得到解答，目前我们只要立足教师的本岗，备好每一节课，讲好每一节课，教好每一为学生，集微显著，我们已经为我们的学校发展，为我们的中职教育发展出一份力。
总之，这次培训的时间虽然不长，这一个月的学习生活我没有虚度，我过得很充实。通过培训和教学实践，使我对教学工作的各个方面都有了新的认识，进
一步增强了自己对教学的责任心和责任感，也从其他老师的身上学到了很多的东西，包括他们对教学工作严谨负责的态度、精益求精的精神，以及他们宝贵的教学方法和教学经验。当然，通过这次培训，我也清醒地认识到了我自己在教学方面的不足和差距。特别应该提出的是，在本学期的教学工作中，大到课程的内容安排、体系结构，小到课堂讲授的具体方法、技巧，他们都给了我很多的建议，在此我向他们表示衷心感谢。同时，我也希望今后还能有机会继续得到教学研究和培训中心的指导和帮助，以便更好地完成我的教学任务。我会很珍惜这次学习的机会，更加努力地提高自己职教理论水平和专业技能素质，坚定不移地从事中职教育事业，为我国的中职教育事业尽一份绵薄之力。
【篇2：中职教师教学能力培训学习心得体会】
专业教学能力模块学习心得体会
《易经》云：“易有太极，是生两仪，两仪生四象，四象生八卦。”培训以来，我们也像易经所说的那样经历了一个循环学习：从专业课程的开设、教学茫然无知，到企业抽样实地调研，整理得出调研报告；接着工作任务分析，归纳典型工作任务；再到教学分析，行动领域分析，并转化成学习领域，形成专业核心课程描述表、专业人才培养方案；随后进行职业能力分析，整理出专业课程标准；最后进行专业课程设计，以行动导向的教学方法，设计出课堂组织教学框架，并完善形成教学实施方案；再到现在说课课件准备，初稿的提交，结业时的考核，事后的评价与反馈等，可说算经历了整个教学过程，虽不能谓之升华，起码有了一个初步的了解，形成了一个教学思维与理念的轮廓。
