让我们带着问题来学习课文.看看本节课的学习目标吧
1、正确流利有感情地朗读课文,背诵部分章节
2、了解有关陨石的知识,激发探索大自然奥秘的兴趣
3、关注写法,读中学写
二、自主读识整体感知
1、自由读课文,自学生字新词,读通课文.
2、浏览课文,标清小节号,看看哪些小节是远观陨石,哪些小节是近看陨石.
3、检查自学
4、找朋友.出示拼音,让学生利用白板将对应的生字归到拼音下方.
dique cengjing yanzhe jianying chenmo jiyi pailai
的确曾经、沿着、坚硬、沉默、记忆、派来
强调多音字的
5、指名读和齐读了解学生读课文情况.
三、自主读识深入学习
1、依据自学提示自学
自学提示:默读课文,想想你从课文中了解了哪些有关陨石的知识?请用笔画出来.结合自己搜集的有关陨石的资料,说说你获得的有关陨石的知识.
2、学生自学中,指名有关同学在多媒体上画横线,做批注.
3、小组交流一下,组长简单作好记录,看哪个小组获得陨石知识最多.
指名小组到黑板板书.
四、合作释疑朗读积累
1、你们都知道了哪些有关陨石的知识呢?是从哪里得到的?
答案要点是
陨石来自宇宙;在飞入地球之前,陨石也按一定的轨道运行;陨石燃烧是因为和大气接触在地球引力的作用下,一经落入大气层,陨石就一定会落在地球的怀抱陨石上面没有生命的迹象;陨石是由物质组成的;含有丰富的铁和镍,十分坚硬.
2、你发先这首诗是怎么押韵的吗?请大家把这首诗的韵味读出来吧.
指名读、小组比赛读、齐读、评价读
3、背诵这首诗歌
五、激发想象读中学写
它(陨石)沉默着,那么安静,是不是回忆着来时的旅程?
丁丁提示:这句话先观察石头,然后展开想象,提出问题.
1、根据丁丁的提示,你对这块陨石提出什么问题?
例如:你在燃烧的时候疼不疼啊?燃烧时,你看见了什么?你来的路上,看见我们的神舟七号了吗?落到地球的怀抱时,你都经历了什么事情呢?
2、试着写一写.
六、拓展延伸开阔视野
1、诗句
含有石的诗句
明月松间照,清泉石上流. 王维《山居秋瞑》
远上寒山石径斜,白云生处有人家. 杜牧《山行》
千寻铁锁沉江底,一片降幡出石头. 刘禹锡《西塞山怀古》
望夫处,江悠悠.化为石,不回头. 王建《望夫石》
2、有关石头的一篇散文.
3、欣赏有中国的陨石
中国吉林陨石、中国新疆大陨铁、美国巴林杰陨石、澳大利亚默其逊碳质陨石等.
4、孩子的图片展示
结束语:同学们,天外来客陨石身上还有很多的奥秘,大自然中的奥秘是无穷的,让我们一起遨游知识的海洋,一起拥抱大自然,从中发现更多的奥秘吧.
小学三年级语文《天外来客陨石》教案范本四
一、教材内容分析
这是一首描写陨石知识的诗歌,语言流畅,通俗易懂.教学中通过多种形式的读,使学生了解陨石的奇妙,激发探索大自然奥秘的兴趣.
二、教学目标
1、通过学习,使学生读懂课文内容,了解有关天外来客陨石的资料,培养学生搜集资料的能力,激发学生探索大自然奥秘的兴趣.
2、学会本课生字词,理解重点词语,积累词语,并能灵活运用.
3、正确、流利、有感情地朗读课文.并在读中感受诗歌的音韵美.
三、教学重点
1、读懂课文内容,了解有关天外来客陨石的资料,激发学生探索大自然奥秘的兴趣.
2、正确、流利、有感情地朗读课文.在读中感受诗歌的音韵美.
四、教学内容及过程
(一)谈石激趣,导入新课.
1、谈石导入
同学们,这是一个石字,谁能变个字形小魔术,在它的上、下、左、右任意一边加一部分,使其成为一个新字?(学生自由说)一个小小的石字就这么有趣,大自然中的石头就更有趣了.
[以游戏方式导入新课,使学生在课开始就充满兴趣]
2、教师出示宇宙来客陨石图
同学们请看,这是一块石头,仔细观察一下,你发现了什么?(学生谈自己的发现:这是一块巨大的石头,它上面写着醒目的四个大字宇宙来客 )的确,这不是一块一般的石头,它来自浩瀚的宇宙,是天外来客(板书:天外来客)它的名字叫陨石(板书:陨石)
[教师出示宇宙来客陨石图,巨大的石块,赫然醒目的宇宙来客四个大字,给学生视觉带来巨大的冲击,学生的好奇心被激发,探索欲望增强.]
(二)展示资料,了解陨石
1、关于陨石你了解了哪些知识?学生展示搜集的资料.
2、教师展示资料:老师也搜集了一些资料(出示:流星雨)1976年 3月8日,在我国吉林省下了一场奇特的雨,从天空中降落下来的不是雨滴,而是大块的石头,景象十分壮观,这就是流星雨.在这次流星雨中降落下来的石头共有100多块,最大的重达1770千克.(出示各种形状的陨石)陨石的形状各异、大小不一,有的如米粒,有的似龟壳,千姿百态.
[通过展示资料,培养了学生搜集信息的能力,使学生对陨石有了初步的了解,为学习诗歌做好了铺垫,由于农村学生受条件所限,搜集的资料总是有限的,教师补充一些资料是非常必要的.]
(三)自读诗歌,整体感知
1、关于陨石我们课本上有一首诗歌,同学们想读吗?
2、学生边读边标出不认识的生字,采用识字方法独立解决,教师引导学生辨别重点字词.
3、学生反复读诗歌,要求:读后告诉大家有什么收获?
4、学生汇报读书收获,教师对汇报情况进行点评.
[通过自读诗歌,学生对诗歌进行整体感知]
(四) 再读,理解内容
1、同桌合作读书,要求一人读一小节,读后互相评一评.
2、同桌合作读展示,集体评议.
3、教师范读.
4、学生评价教师朗读情况.
5、学生自读:注意每句话后最后一个字的读音.
6、指名读,集体评议.
7、集体交流读懂的内容.
(教后补记:我知道了陨石是石头也是星星、我知道了陨石是与大气摩擦产生的、我发现这首诗歌的每小节后的字的读起来非常顺口,让人越读越能读出其中的韵味来 )
[注重了以读为主,读的形式多样,同桌读、教师读、自己读、指名读,使学生在读中理解内容,感受诗歌的音韵美,让学生在读中感受陨石的奇妙.]
8、学生质疑:还有什么不明白的地方?集体讨论后解答.
[学生的探索欲望一旦被激发,他们的潜能是无穷的]
(五) 拓展延伸,升华感情
1、想像:假如你是一块陨石,你从遥远的天际来到人间,你想向大家说什么?
[以童话般的方式让学生来总结,既激发了学生学习的兴趣,调动了学生的学习积极性,又培养了学生整合信息的能力.]
2、谈自己的愿望(出示陨石图)面对天外来客陨石,你想对它说什么?
[实现学生与文本的对话,使情感得以升华.]
3、播放歌曲《蓝猫淘气三千问》主题曲.
教师总结:是啊,只要我们爱说爱问爱动脑,天下的事情就能明了,让我们带着心中大大的问号,继续去探索大自然无穷的奥秘!
