《我们上路了》同步练习
一、带着问题来读书。
1．《我们上路了》的作者是( )。
A ．魏钢焰
B ．王慧骐
C ．赵丽宏
2．《我们上路了》的中心思想是( )
A ．向童年挥手告别，心里充满无限的依恋。
B ．向童年挥手告别，要勇往直前，开辟属于自己的人生之路。
C ．在不舍中告别童年，去开辟属于自己的人生。
二、加偏旁组成新字后再组词造句。
曼??? （ ） （ ） （ ） （ ）
三、我把词语送回家。
残酷 残暴 1．在侵华战争中，( )的日本强盗杀害的中国同胞不计其数。
2．敌人折磨革命同志的手段十分( )。
欣赏 观赏 鉴赏
3．他打开收音机，( )着音乐。
4．收藏文物，首先要有()文物的一些知识和能力。
5．我经常站在阳台上，()远处的风景。
四、用恰当的关联词语把两句话连成一句话。
1．小明爱学习。小明爱劳动。
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2．革命的道路上有千难万险。千难万险不能阻挡我们前进的步伐。
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3．我们多赶几里路。我们要去看一场精彩的武术表演。
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4．你没有告诉我。我知道了。
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一、细读课文深感悟。
诗人用浅白的句子，激励了每一个告别______、告别________、告别________，独自“上路”的孩子，人生的路靠____________，人生的际遇顺逆交错，但不能因此畏缩不前。
二、课内语段阅读。
哦，既然注定了我们得迈出双脚，
既然注定了我们只能往前挪动，
哪怕只是短短的几寸，甚至更少，
只要是在行进，那我们就不会脸红。
没有退路，人生的车站不售返程车票，
没有退路，出了山的溪水不会往回流动。
走下去，前面有相思鸟，有金孔雀，
走下去，前面有橄榄树，有曼陀铃。
风来吧，雨来吧，雷鸣电闪都来吧，
那一条条被我们用脚踏出来的路，
才是我们每个人留在这世上的真正姓名。
1．查字典填空。
“售”按部首查字法，应先查______部，再查______画。
按音序查字法，应先查音序______，再查音节______。
2．“风来吧，雨来吧，雷鸣电闪都来吧”暗喻什么？
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3．把下列事物和它的象征含义连起来。
相思鸟和平的生活
金孔雀高雅的情趣
橄榄树美好的事物
曼陀铃美丽的爱情
4．从诗歌中截取一段接着仿写下去。
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三、课外类文阅读。
青春
世界上，还有什么字眼比“青春”这两个字更动人，更富有魅．()力？
青春是早晨的太阳，她容光焕发，灿烂耀眼，所有的灰暗都会遭．()到她的驱逐。
青春是江河里奔涌的激浪，天地间回荡着她澎湃的激情，谁也无法阻
挡她寻求大海的脚步。
青春是一只高飞在天空中的鸟，她美丽的翅膀像彩色的旗帜，召唤着理想，憧．()憬着未来。
青春是一棵枝叶葳蕤(wēi ruí)的树，她用绿色的光芒感染着所有生灵，使春天的景象常留在人间。[来源学科网]
青春是一支余韵不绝的歌，她把浪漫的情怀和严峻的现实交织在一起，拨动每一个人的心弦。
青春是蓬蓬勃勃的生机，是不会泯．()灭的希望，是一往无前的勇敢，是生命中最辉煌的色彩……
1．给文中加点字注音。
2．从文中找出下列词语的反义词。
挽留——畅行——胆怯——
3．把下列短语补充完整。
()的激浪()的激情
()的翅膀()的旗帜
()的光芒()的情怀
()的生机()的色彩
4．短文中都把青春比作了什么？分别写下来。
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6．作者想借这篇短文表达()
A．对美好青春时光的赞美，并激励青年们珍惜青春，努力创造。
B．对青春时光的留恋，希望重新拥有美好的青春。
C．对生活的热爱，对未来的向往。
参考答案
基础知识达标
一、1.B 2.B
二、漫浪漫蔓蔓延慢快慢馒馒头造句略。
三、1.残暴 2.残酷 3.欣赏 4.鉴赏 5.观赏
四、提示：1.不但……而且…… 2.虽然……但是…… 3.之所以……是因为…… 4.即使……也……
课后能力提升
一、父母呵护童年自己踩出
二、1.口八S shòu 2.暗喻生活中的种种磨难和考验。 3.相思鸟——美丽的爱情金孔雀——美好的事物橄榄树——和平的生活曼陀铃——高雅的情趣
三、1.mèi zāo chōnɡmǐn 2.驱逐阻挡勇敢 3.奔涌澎湃美丽彩色绿色浪漫蓬蓬勃勃辉煌 4.太阳激浪鸟树歌 5.反问世界上，没有什么字眼比“青春”这两个字更动人，更富有魅力。 6.A
