：
正在挑自己，第一次参加跳？
你得他最后跳成功了？什么？
借机板：帮一帮
（4）勇敢地出你想??
4、小：我要像小一，学着自我挑，勇敢地
一些不危，自己以前没有做的事，参加一些以前没参加的活，自己不断成。住“ 自己，就是前
一步。”
格言：“ 自己，就是前一步。”
当我在挑中遇到困和挫折是很正常的事，不要灰心，不要泄气。
格言：“困像簧，你弱它就。”
遇到困和挫折的候，我可以向有的人教，
向榜学，得到他人的鼓励和帮助。
我也可以无私地帮助身需要帮助的同学，把自己的分享他，帮助他挑成功。
活三、小合作，践挑
1、光不假把式，在我一起来挑吧！
要求：
（1）一件上可以做的事
（2）以小位
（3）每个同学必完成一个挑任，并且帮助至少
一个同学完成挑任。
2、教巡，指学生体感受。根据活的
需要，也可以把学生到操上。
如：跳；独自唱歌；勇敢表演；在大家面前故事；
当小老教大家玩游；勇敢地向人教??
活四、分享感受，全
1、分享感受
你参与才的挑了？成功了？心情怎？
你在挑的程中遇到困了？是怎么解决的？
2、
“ 自己就是前一步”，看到么多同学上
都取得了步，老由衷地你高！不断地挑，不断地，不断地成。有的挑需要在家里或者学校外完成，比如：有一个同学，她想晚上一个人睡；有一个同学想一个人坐公交去外婆家??你想??
作：后做想挑的一件事，在家的助下，
祝大家完成挑！
板：
教学反思：
《学做快乐鸟》第一课时
教材分析：
快乐是一种情绪体验，愉快、积极地生活是一种生活态度，也是一种能力。
追求快乐生活是每个人的基本权利。但要愉快、积极地生活，需要有辨识正当快乐与不正当快乐的理性，这种理性不是与生俱来的，需要后天的养成与锻炼。有些快乐与满足感是不能追求的，如吸毒带来的快乐与满足感，欺负别人带来的快乐与满足感，等等。《学做“快乐鸟”》是部编版小学《道德与法治》二年级下
册第一单元第二课。本课就是要引导学生初步明白快乐与不快乐都是人生的必有
内容，学习辨识快乐的正当性，掌握疏导消极情绪的简单方法，使学生成为一只积极向上的“快乐鸟”。
学情分析：
二年级的孩子已经有了比较丰富的情绪体验，愉快积极的情绪在他们的生活中占主导地位，但他们也不得不面对属于他们的烦恼。在本课教学中，我采用活动化教学，引导孩子分辨情绪、情感的合理性和正当性，学会用多种方法调节消极情绪，感受生活、学习、游戏的快乐，形成积极乐观的生活态度。
教材目标：
1、说出自己快乐的事，感受快乐带来的身心愉悦。
2、体验分享快乐，知道分享快乐会让快乐加倍。
3、知道生活中也会有不开心的事，明白这是正常现象，并学会换个角度想
问题。
教学重难点：
重点：说出自己快乐的事，感受快乐带来的身心愉悦。
难点：知道生活中也会有不开心的事，明白这是正常现象，并学会换个角度想问题。
教学准备：
1.学生课前准备：
（1）动手创造一个小制作。
（2）准备一幅照片或者小物件，来展示自己的快乐。
2.教师准备： PPT 课件
教学过程二次备课
课前韵律活动：快乐的小鸟（播放视频）
活动一：快乐展览厅
情境创设：（快乐鸟：小朋友们好，我是快乐鸟，我
的家住在快乐森林，快和我一起来玩吧！）
师：瞧！快乐鸟它来了。
（一）游戏：我创造我快乐
（二）表扬信：我进步我快乐
（三）欣赏学生快乐瞬间的照片
（四）快乐分享吧：请学生说出自己觉得快乐的事
活动二：神秘漂流瓶
情境创设：（快乐鸟：接下来，我要带你们去寻找神
秘漂流瓶，可是途中的小桥坏了，请你们来模仿表情搭彩
虹桥吧！）
（一）模仿表情搭彩虹桥
（二）打开漂流瓶，讨论课本案例
（三）你们在生活中遇到过什么不开心的事吗？我们
一起说一说。
（四）书写不开心的事
活动三：快乐转转屋
情境创设：（快乐鸟：小朋友们，欢迎来到快乐转转屋，我们一起来看看蜗牛和寄居蟹的故事吧！）
（一）观看绘本故事《蜗牛和寄居蟹》
（二）游戏：小天使和小恶魔
活动四：快乐的约定
情境创设：（快乐鸟：让我们一起来做个快乐约定吧！）（一）朗读：把不快乐的事忘掉，把快乐的事记心里。
（二）歌曲《快乐的小跳蛙》
（三）小结：今天我们跟着快乐鸟来到了快乐森林，
我们知道了生活处处有快乐，有时也会不快乐，换个角度
可以变快乐。变快乐的法宝还有很多，下节课我们一起去
快乐森林里寻找法宝来解决漂流瓶里的烦恼吧。
板书设计
《学做快乐鸟》第二课时
教材分析：
快乐是一种情绪体验，愉快、积极地生活是一种生活态度，也是一种能力。
追求快乐生活是每个人的基本权利。但要愉快、积极地生活，需要有辨识正当快乐与不正当快乐的理性，这种理性不是与生俱来的，需要后天的养成与锻炼。有些快乐与满足感是不能追求的，如吸毒带来的快乐与满足感，欺负别人带来的快乐与满足感，等等。《学做“快乐鸟”》是部编版小学《道德与法治》二年级下
册第一单元第二课。本课就是要引导学生初步明白快乐与不快乐都是人生的必有
内容，学习辨识快乐的正当性，掌握疏导消极情绪的简单方法，使学生成为一只积极向上的“快乐鸟”。
学情分析：
二年级的孩子已经有了比较丰富的情绪体验，愉快积极的情绪在他们的生活中占主导地位，但他们也不得不面对属于他们的烦恼。在本课教学中，我采用活动化教学，引导孩子分辨情绪、情感的合理性和正当性，学会用多种方法调节消极情绪，感受生活、学习、游戏的快乐，形成积极乐观的生活态度。
教材目标：
1.能够分辨情绪、情感的合理性和正当性。
2.自觉追求积极健康的情绪、情感体验，并掌握调节消极情绪的基本方法。
教学重难点：
重点：能够分辨情绪、情感的合理性和正当性。
难点：自觉追求积极健康的情绪、情感体验，并掌握调节消极情绪的基本方法。
教学准备：
1.学生课前准备：写出自己最近经历的快乐的事或不开心的事，放入漂流瓶中。
2.教师准备： PPT 课件
教学过程二次备课
活动一：快乐门诊部
情境创设：（快乐鸟：小朋友们，又和大家见面啦！
上节课我说漂流瓶会漂到一个神秘的地方，看！快乐门
诊部。）
1．朗读儿歌《快乐门诊部》
这里是快乐门诊部，
快乐不快乐看清楚：
哪个快乐没道理？
哪个不快乐要挺住？
2．逐一出示教材 P8 上部分的三张纸条上的内容，全班辨析交流。
3．游戏：击鼓传花。
随音乐节奏传递漂流瓶，音乐暂停，学生打开漂流
瓶取出一张课前由学生写的纸条，读出来，大家一起分
析快乐是否可取，不快乐是否必须学会承受。
4．小结：快乐虽然很重要，但像儿歌里说的那样，
有些快乐是没道理的，不可取的，有些不快乐是成长的
一部分，必须承受。
活动二：妙招大擂台
过渡：既然不开心是生活中常见的事，谁都难免会遇上，那我们就要大胆面对。如果能有办法化解，是不
是我们生活中的快乐就多了很多呢？
情境创设：（快乐鸟：小朋友们，我这里有很多应
对不快乐的小妙招，一起来看看吧！）
1．出示 P9 上部分的小妙招
讨论：快乐鸟的小妙招你用过吗？什么时候用的？效果怎么样？
2．妙招大擂台
全班分成四大组，进行组际擂台赛，看哪一组把不开心变成开心的妙招最多，教师相机引导提升。
3．小结：生活是需要智慧的，遇到烦恼别害怕，自己思考或向人求助，总会有些小妙招让不快乐变得不那么让人烦，让我们的快乐变得更多。
活动三：快乐大舞台
情境创设：（快乐鸟：恭喜大家闯关成功，让我们制作一双翅膀，变身快乐森林的一员，快乐飞翔吧！）1．制作快乐翅膀，写上觉得最有用的小妙招和学了这一课后最想说的话。
2．分享体会，佩戴快乐勋章。
3．小结：通过学做“快乐鸟”，我们分享了快乐，分担了烦恼，知道了有些快乐没道理，有些不快乐要挺住，并且学会了运用小妙招把烦恼变成快乐。让我们带着快乐翅膀，在歌曲《如果感到快乐你就拍拍手》中结束快乐森林之旅吧！
板书设计
教学反思
《挑战第一次》教学设计
一、教学目标：
1.引导学生发现挑战第一次的成长因素。
2.引导学生学会辨析适宜的挑战及其方式方法。
3.体验一起挑战，共同成长带来的愉悦。
二、课程标准：
