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五年级科学上册教学计划
一、基本情况分析
(一)学生分析
五年级共有66人，学生已有一定的科学知识，他们大部分学习比较自觉，但不够稳定，
尤其要抓好几个调皮的学生，才能维持好课堂纪律，保证教学目标的完成，上学期的考试成绩，各班基本均衡。所以抓好学习态度不放松，持之以恒，应该能教好。科学进入课程实验的新阶段,通过去年的学习，学生有了自己的科学思维方式，对科学探究过程有所了解，并能运用这一方法解决问题。但与去年的学习相比，本期课外实践活动增多，对观察和记录的要求很高，还需要长时间地观察和记录。要求学生有耐心、细致的学习态度。新教材中部分知识比较抽象，和学生以前所学相比，难度较大。
（二）教师分析
本人经过三年的科学教学，积累了一些经验，也取得了一些成绩，今后工作中我会继续积极主动地学习先进的教育教学理论，以极大的热忱投入到教学工作中，相信我会教好这门学科的。
(三)教材分析
第一单元：白天和黑夜。本单元选取的研究对象为学生常见的影子、太阳、月亮，通过一系列学生感兴趣的活动，在初步认识太阳、月亮、运动的基础上，将学生的视角逐渐引向昼夜交替变化对生物以及人类的影响。本单元从观测太阳开始，让学生亲自投入到对太阳和月亮的观测中，使学生真切地感受到太阳和月亮周而复始的运动和变化，认识到太阳的视运动模式及其与影子变化和气温之间的关系，意识到月相变化的规律，懂得掌握和利用这些自然规律，会给我们生活和社会的发展带来好处。我们更期待他们会由此感悟：司空见惯的现象往往会包含着值得深入探究的科学道理，科学探究永无止境。
第二单元：光和色彩。本单元要求：了解光的直线传播现象；了解平面镜、凸透镜和凹透镜何以改变光的传播路线；知道光是有颜色的，了解日光的色散现象等有关要求。力求让学生对光有一个较深层次的认识，从而使更多地关注生活中的现象，开展科学探究活动。在实际教学中要注意启发学生做必要的思考，鼓励他们对观察到的现象做出合理的解释。还要有意识地引导学生不断体验、反思科学探究的方法。
第三单元：电和磁。本单元的内容属于物质世界里能量的表现形式的范畴。电和磁使有密切的关系的，电能转化为磁，磁也能生电。所以把他们并在一个单元里，便于学生建立联系，且单元里还有一课“电磁铁”，就是利用电来进行磁现象的观察与研究的。
第四单元：呼吸和血液循环。本单元是根据《科学课程标准》中关于人体的呼吸器官、血液循环器官以及相关的卫生保健等方面的要求构建的，这是学生认识心跳与呼吸、认识自己的身体的一个重要单元，也是促使学生养成良好生活习惯的一个重要单元。
第五单元：解释与建立模型。本单元主要建构依据：《科学课程标准》有较多与本单元有关的内容，他们是建构本单元的依据。分目标之科学探究：能对收集到的证据进行初步的分析，并提出合理的解释，在科学探究过程中，解释是根据事实做出的分析、判断和退了。建立模型是解释自己的思想和发现的方法。模型包括图示模型、物理模型和数学模型。模型方便我们解释那些难以直接过程到的事物、事物的变化以及事物之间的联系。
二、教学目标
(一)科学探究
1、能针对问题，通过观察、实验等方法收集证据
2、能对收集到的证据进行比较分类；做出合理的解释
3、能对探究的问题做出初步的结论；能运用语言、图、表等多种方式表达研究的过程与结论。
4、能把探究过程中习得的知识、过程与方法运用于新的情景中
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2 (二)科学知识
1、知道昼夜变化与地球的自转有关
2、了解古代人对昼夜变化的猜想
3、了解昼夜变化对人及动物植物的影响
4、了解光的直线传播现象
5、了解平面镜和放大镜可以改变光的传播路线
6、知道日光可以分解成不同颜色的光
7、了解电是生活和工作中常用的能量来源，了解安全用电常识
8、知道开关的功能，会连接简单的电路
9、知道有的材料容易导电，有的材料不容易导电
10、知道磁铁有方向性
11、知道电能产生磁，探究影响电磁铁磁性大小的因素
12、知道指南针是我国古代四大发明之一，会用指南针
13、知道呼吸系统的主要器官及其作用，了解常见呼吸系统疾病的产生与防治
14、知道心脏和血管的作用及保健
(三)情感态度与价值观
1、在学习和解决问题中注重证据
2、愿意合作与交流
3、意识到科学技术会给人类与社会发展带来好处，也可能产生负面影响
4、敢于大胆想象
5、感受和体验科学并不神秘，科学就在身边
6、喜欢用学到的科学知识解决生活中的问题，改善生活
周次 内容 教学目标 课时 1 太阳和影子 （一）过程与方法： 1、能够通过辨认影子了解物体和影子的关系。
2、能够通过玩影子游戏感受阳光和影子的关系。
（二）知识与技能：
1、认识到影子的方向和长度随时间变化而变化；
2、知道这种变化是太阳(视)运动造成的。
（三）情感、态度与价值观：
1、体验到平常事物的变化中包含着科学的规律。
2、有意识地关注身边的科学。
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2 太阳钟 昼夜交替 （一）过程与方法： 1、设计、制作太阳钟，并用它计时。
2、尝试做一个沙漏。
（二）知识与技能：
1、知道太阳钟的计时原理。
2、认识多种多样的古代计时工具。
（三）情感、态度与价值观：
1、意识到掌握和运用自然规律，可以为人类和社会发展带
来好处
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3 2、体会到科学技术是不断发展的。
二、知识目标
1、地球的自转
...①地球自转的中心
...②地球自转的方向（包括从北极俯视）...③地球自转的周期
...④地球自转产生的星空现象
2、昼夜交替的成因
...①产生昼夜的原因
...②产生昼夜交替的原因
...③白天中日影的变化
3、计时工具
...①日的定义
...②古代计时工具
...③现代计时工具
4、中国古代著名天文学家（生平与杰出贡献）...①张衡
...②祖冲之
...③一行...④郭守敬
3 看月亮过程与方法：
1、模拟月相变化的实验。
2、连续一个月观察月亮，给月亮记日记。
3、观察一天中的月亮移动，并且给月亮的移动作记录。
知识与技能：
1、了解月相的变化规律。
2、知道月亮在天空的运行模式。
情感、态度与价值观：
1、能够坚持做长期观察。
2、能够克服恐惧感。
3、能够实事求是地观察。
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4 昼夜对动
植物的影
响过程与方法：
1、能提出并识别昼夜对郁金香、合欢树等的影响以及时差
对人的影响，并设法这些问题可能的答案和解决方法；
2、能用图表记录昼夜交替对动植物的影响，如用图表记录
蒲公英的变化；
3、能设计一些调查活动，回答和解决哪些动物适合昼间活动，哪些动物适合夜间活动；
4、会描述生物每天在行为或特征方面的变化，如夜行性动
物的行为、某种植物和花的变化。
知识与技能
1、知道有的动物适合昼间生活，如蜜蜂、蜻蜓等；
2、知道有的动物适合夜间生活，如蝙蝠、猫头鹰等；
3、建立事物之间存在普遍的联系的初步认识。
情感、态度与价值观；
体会到昼夜交替对生物的奇妙影响，并以一定的方式赞美，
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4 如美文等。
5 光的行进过程与方法
1、能够根据常见的光传播现象对光怎样行进作出合理的假
设；
2、能够想办法证明自己的假设；
3、能够联系生活实际发现问题、解决问题。
知识与技能
1、知道发光的物体叫做光源，会区分自然光源和人造光源；
2、知道光是沿着直线行进的；
3、会制作简易的小孔成像仪。
情感、态度与价值观
1、在研究光怎样行进的过程中体验到科学探究的乐趣；
2、体会到科学就在我们身边；
3、通过制作小孔成像仪，形成认真细致的科学态度。
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6 照镜子过程与方法
1、能从照镜子的游戏中知道镜子的作用；
2、能用自己最擅长的方式表达自己的研究过程和发现，并
进行交流；
3、能联系生活说说能照出影像的物体有什么共同特征；
4、能在游戏中发现问题、解决问题；
5、能描述探究过程中观察到的现象。
知识与技能
1、了解镜子可以改变光的传播路线；
2、认识各种各样的镜子并了解镜子的用途；
3、能动手制作简易的万花筒或潜望镜。
情感、态度与价值观
1、愿意合作与交流，分享合作游戏的快乐；体会探究的乐
趣；
2、意识到生活中处处有科学和科学知识给人类与社会发展
带来的好处，乐于用学到的科学知识改善生活，提高生活的
质量。
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7 研究透镜
七色光过程与方法
1、学会做凸透镜成像的实验；
2、尝试制作望远镜。
知识与技能
1、了解凸透镜和凹透镜可以改变光的传播路线；
2、了解凸透镜的应用；
3、初步了解望远镜的构造。
情感、态度与价值观
1、体验到人类对光学规律的认识与利用会为我们带来许多
方便；
2、乐于用所学的知识改善生活；
3、意识到科学技术的发展会给人类和社会发展带来好处。
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5 过程与方法
1、学会做日光的色散与合成实验；
2、尝试做在单色光下观察物体颜色的实验；
3、能够对所观察的现象作出合理的解释。
