行走在校园的走廊内,抬头就可以看到各式各样的标语。没有豪言壮语,只有温馨提示;没有现场说教,只有渲染熏陶,这些朴实的句子、惬意的环境时时刻刻在提醒你、鼓励你、引领你。校园文化重要的是从教师和学生身上散发出的与众不同的精神面貌,是渗透在骨子里的一种品质。它是通过校长不断引领,老师们不断领会,通过外在熏陶,内在培养,最终表现在全体教职员工身上的气质,最后形成学校独有的一种精神气息。
二、良好的养成教育
早晨,在小大门值日的教师与学生都认真的履行着各自值日的职责。在丹凤小学,周一是全校的升旗时间。在升国旗的时候,所有的教师都朝着国旗行注目礼,在整个升旗过程中,师生严肃专注,满怀激情,没有一个学生在动,没有一个教师自由交谈,心中充满了爱国主义的思想。
丹小的学生很有礼貌,对我们这些外校的老师极其的尊重,不违观,不追逐哄笑,而是和谐问好。我们在丹小学校学习多久孩子们依然有礼貌的对待着所有老师,积极的和老师交流。丹小的学生也有着热爱集体,关心集体的情感,在这次班级运动会中体现的淋漓尽致,有活泼的拉拉队,积极的后勤组,为班集体努力拼搏的球员,还有为班级“打气”的班主任,完整的每个集体,充满了浓郁的校园气氛。
在学生眼里,教师就是表率,教师的一言一行无不潜移
三、独特新奇的教学艺术
学经验,不断地学习新知,不满足于墨守成规,提高教育教学水平,相信成功是属于我们的! 2014年12月12日篇4:教师跟岗学习的心得体会
骨干教师跟岗学习的心得体会
简先民 2014年3月4-7日,我有幸参加了佛山一中骨干教师跟岗学习。通过这次学习,我觉得受益匪浅,收获很多,更新了理念,开阔了视野。
“在体验中学习,在学习中体会”,这是我跟岗学习以来的最大的体会和感悟。在跟岗学习中,我们听到了四节真实的常态课,参加了一次数学科组活动。这四节常态课,它既没有过多的修饰,也没有太多的花俏。这样的课堂让我感到朴实、自然,遵循了高中学生身心的发展规律和学习特点,非常有利于高中生各种能力及良好个性的健康发展。
在佛山一中,我们跟岗学习成员受到了学校的热情款待。本着“积极参与、主动融入、虚心学习、注重沟通”的跟岗学习原则,我们认真观察、认真学习、认真反思,每天坚持写学习心得体会。现将这次培训学习总结如下:
一、润泽心灵的校园文化
花园似的校园,点缀得五彩斑斓,更显得生气盎然,一座别具风格的教学楼,在翠绿欲滴的树儿和娇羞欲语的花儿的装饰下,更显得生机勃勃,形成了一种人工美和自然美的景色。在这如诗如画的环境中学习、工作,是一件多么享受的事情啊!行走在校园的走廊内,抬头就可以看到各式各样的标语。没有豪言壮语,只有温馨提示;没有现场说教,只有渲染熏陶,这些朴实的句子。例:“卓越其实源于习惯”,学生自创的上联:“计语英数、评生化理、耕政史地、整装待发、剑指天下;下联:赋书卷气、籍鸿鹄志、怀国家情、昂首直行、奔赴前方。惬意的环境时时刻刻在提醒你、鼓励你、引领你。校园文化重要的是从教师和学生身上散发出的与众不同的精神面貌,是渗透在骨子里的一种品质。它是通过校长不断引领,老师们不断领会,通过外在熏陶,内在培养,最终表现在全体教职员工身上的气质,最后形成学校独具一格的一种精神气息。
二、震撼人心的行为习惯
三、匠心独具的教学艺术 课堂是教育学生、培养学生的主阵地,教师更应该在传授知识的同时,注重提高学生素养。
高三(7)班黄老师的分类讨论专题《分段函数的零点》,整节课教师围绕目标,层层推进,这一节课因为是上午的第五节,学生已经出现疲劳,注意力容易分散。根据这一特点,为了抓住他们的兴趣,激发他们的好奇心,黄老师采用了创设情境的教学方法,设计了色彩鲜艳的课件,让学生在课件所创设的情境中学习。同时还让同学们通过合作交流发现分段函数的零点的规律性,与二元一次方程和二元一次函数息息相关,这样既活跃了学生的思想,开拓了学生的思路,激发了认知兴趣,又充分发挥了学生的学习积极性。
跟岗学习让我深深的感受到:作为教师,一定要具有扎实的技术技能和深厚的文化底蕴、同时要具有丰富的教学经验,才能在教学中获得成功!今后,我要努力提高自身的素质,不断的丰富教学经验,不断地学习新知,不满足于墨守成规,提高教育教学水平,相信成功是属于我们的!篇5:跟岗学习心得体会
科学管理 务实创新
——赴山东临朐县龙泉中学跟岗学习感悟
姓名: 张 冲 华
学校:师宗县葵山中学
2014年6月1日
科学管理 务实创新
——赴山东临朐县龙泉中学跟岗学习感悟
(师宗县葵山中学 张冲华)
在历时一个周的学习中,我们参观了龙泉中学的校园文化,感受了他们长期积淀下来的那份浓郁的校园文化气息;接触了学校一些先进的管理经验;观摩了他们举行的各类活动,亲身走进了他们不同类型的课堂,感受了龙泉中学教育人用精心、真情打造的优质教育。下面我就“龙泉中学教育之精彩”谈谈体会。
一、“优”于校园文化:一枝一叶总关情
1、幽美的育人环境:“创造环境与人的和谐关系”
在办学实践中,他们积极倡导环境育人,创造性地开辟了一条“统筹规划,分步实施”的环境育人新路子,提高了师生的环境素养,形成了“人人爱环境”的环保意识,做到像爱护自己的眼睛一样爱护校园环境。校园内四季绿树环抱,交相掩映,形成了一种优美、和谐的育人景象。真可谓“常有绿荫伴书香”。
2、优美的校园文化:“呈现文化与熏陶的和谐关系”
龙泉中学的校园文化特点是:精心布置环境,突出“自主; 设计文化内容,倡导“全员”;开展多种活动,力促“全面”;
以文化促教学,确保“高效”。①墙壁文化。每层教学楼利用墙壁上的瓷砖,在教学楼墙壁上设计不同主题的墙报和墙壁文化:
一楼主题:感恩教育
二楼主题:理想教育
三楼主题:养成教育
四楼主题:安全教育
每层的主题墙壁文化是由教师、学生、家长一起来完成的,有学生的作品,有老师的作品,也有家长的作品。②楼梯文化。每一层的楼梯围绕每一楼的主题设计,在每一级楼梯上都贴上相关的宣传标语。如二楼标语:“人生能有几回搏,今日不搏待何时”、“心中有理想,再累也快乐”、“心态决定命运,自信走向成功”等③生态角。每个教室根据自己班级教室的位置设立生态角,在教室的一角或窗台、走廊放置吊兰、文竹等绿色植物,由学生定期更换,实行学生包干负责,培养了责任意识。