在幼儿数学学习中,需要运用和创造各种适合教学需要的方法,通过一定的认知阅读、动手实践、自由探索与合作交流,幼儿才能获得真正理解与把握基本数学知识的技能,他们才能自信、大胆地表现自己,身心得到全面发展。唯有将幼儿的自信建立在体验成功的经验基础上,设置和创设一定的情景数学、动手操作、愉悦游戏才能帮助幼儿对数学有真正的认识。
物形成的自然规律，鼓励幼儿在阅读和体验绘本的过程中感悟数学的有趣、有用，从而逐步地形成良好的自信。
四、效果:
绘本中往往蕴含着丰富的数学元素,而且绘本更贴近幼儿的生活与思想、情感。情境性、趣味性、互动性较强。绘本数学对幼儿数学知识的积累、思维的激活、情感的丰富和人格的健全等方面都有推动作用，它能让幼儿通过绘本阅读，不仅喜爱数学、学会数学，而且从阅读中感受到学习数学的快乐、体验创造和成长的乐趣，在绘本数学阅读中健康发展。
幼儿的认知、经验、技能、语言表达、理解操作能力的发展都是渐进式的，是通过主动学习而不断积累、发展、成型的，与其内在的自信品质相互促进，共同增长。阅读和游戏在幼儿一日活动中占据了很大的空间，我们从幼儿的生活实际出发，在现实情境和有趣的故事中引导幼儿理解和运用数学知识，使得幼儿在阅读和游戏中轻松、自主地掌握了数学知识和概念，从而喜欢数学、探究数学、学习数学，学习用简单的数学知识解决实际问题，这一切都有效增强幼儿的数学应用意识和学习数学的信心，对幼儿自信心的发展也是具有一定促进作用的。
