仅供参考
为了激发学生解决英语教学问题的兴趣，引导学生运用本课所学知识和 学习技能去解决生活的问题，在这一环节中，教师主要从创新实践的目的出 发安排拓展。 (三)研究的创新点 研究的 通过研究促进学生自主学习的指导策略，唤醒学生的自主学习意识，帮 助学生在学习交往中认识自我、评价自我，并有意识地调整自我；提高学生 的自主学习能力，培养学生的自主学习习惯、探究学习品质，帮助学生深化 感知力、想象力、思考力与创造力。 四、基本观点与结论： 基本观点与结论： 与结论 1. 真抓实管，是实验成功的重要保证 真抓实管，是实验成功的重要保 搞教育科研，一定要真抓实管。我们每周利用集体备课时间都组织教师 集中学习、研讨、交流经验；平时领导注重深入课堂，指导上课，小结提高； 每学期督促教师撰写论文。 2. 科研实验，是推进素质教育的必由之路 科研实验， 两年来，老师们在学习方式研究这块园地里积极地进取，推动了我校教 学改革的深入发展。在科研实验中，全面提高了学生的身心素质，使学生的 潜力得到了早期开发，为培养创造型人才打下了坚实的基础。 五、 存在的问题和设想 自主、合作、探究学习方式更适合于哪个年级的教学；对哪个学科的教 学所产生的教学效果更显著；“自主、合作、探究”与“纪律、噪声”如何 有效协调，如何提高学生合作中参与的均衡度；自主、合作、探究的学习方 式既相互联系又有所侧重，如何合理安排时间，从而达到课堂教学的最优化 等问题，这都有待于我们今后进一步研究和探索。进一步完善张掖四中“四 三二”教学模式，使我校教育教学水平迈向新的台阶！
