◎ ◎◎◎ ◎◎◎
◎ ◎◎◎◎ ◎◎◎ （指名板演，全班齐练） 板书：9 + 6 = 15
6 + 9= 15 15 — 6= 9 5 — 9= 6
3、算一算
第14页的第5题
要求：先同组的同学互相的说一说，然后再列出算式 最后集体订正，对于全对的同学给予鼓励。
2、 比一比，看谁算得又对又快，口答
教师拿出准备的数学抽拉卡片，教师随意抽拉，让学生口答出得数 二、 出示小黑板
要求：1）先让学生看图说图意
2）再指名说图意
3）再列式计算，并与你的同学说一说你是怎么想的？
三、 练习
学生完成书中第7题
回家写一个十几减九的算式，给妈妈说一说，你是怎么算的，能说出几种 方法就说几种，比一比，看谁说的方法又多又好。 四、 课堂小结：
十几减9的差与被减数有什么关系？ 十几减9的差比被减数个位上的数多1 板书设计：
十几减9练习
13 - 9 =
/\\ \\ -
（）12 - 9 =
（）
0 A 1 （）
()10
1— （）
教学反思:
-11 -
第三课时：十几减8.7.6
教学内容：十几减8.7.6 教学目标：
-12 -
1、理解“十几减几” 的算理，学会“十几减几” 的口算方法， 正确计算“十 几减
几”的题目。
2、体验数学与生活的密切联系和探索学习的乐趣。 教学重点：掌握十几减几的口算方
法，正确地计算十几减几的题目。 教学难点：能够运用多种方法进行口算并且正确率高 教具准备：挂图 教学过程：
一、复习旧知，沟通联系 出示口算： 8＋ 5 7+8 7+6 6+8 5+7 5+9
13-9
16-9 18-9 15-9 17-9 14-9 13+7 12-8
（全班齐练，集体订正） 二、自主探索，学习新知
1、出示“鱼缸内金鱼的画面。首先请学生说明看到了什么，让学生描述这 一情景，调
动学生的兴趣。
2、同学们发现左边小猫嘴边有“ 13 条金鱼，花的 8条，黑的有几条？”的 文字。同
时右边小猫嘴边也有“ 13条金鱼，黑的 5 条，花的有几条？”的文字。
3、引导学生讲述两只小猫对话的意思，明确要解决的问题。
4、启发学生根据图意和要解决的问题，想想自己准备用什么方法解决。 5、组织小组讨论，广泛发表自己意见 6、组织全班同学交流，对各种方法进行评议。
在各组讨论的基础上，广泛反映出各种方法。教师要表扬同学想的方法多， 能独立发表自己的意见。然后，请同学们就出自己在解决问题时喜欢哪种方法， 并说明理由。
7、有导向性的小结 教师以参与者的语言，表明自己根据大家的发言很受启发，乐意运
用“想 加算减”的方法，但也要肯定“破十减”等方法的合理性。 三、巩固计算方法
1、先在书上完成“做一做”第一题，请同学讲一讲上下两题有什么关系， 并举几个例
子口头考考其他同学。一方面扩大练习的量，另一方面提高兴趣。
- 13 -
2、为变化方式，把“做一做”第2题做成卡片，以二人“找朋友”的方式,
先说加法题后说减法题，互相练习，活跃气氛，提高练习速度。 四、联系实际，解决问题
练习二第1、2题完全放给学生独立完成。完成后，分别说说解题时自己的 想法。也可以分小组，由组长组织同学们交流，交流时要照顾到每一个同学, 特别是差一点的同学。教师老师应加强巡视，主动参与一些小组的交流，了解 情况，帮助学习有困难的学生。 五、课堂小结：
今天我们学习了十几减几的退位减法, 的方法比较简便。 板书设计：
例 2
我们发现用“破十法”和“想加算减”
十几减8.7.6
13 - 8 =
(5 )条 13 -5
2
3 5
10 |
教学反思：
第四课时：练习课
教学内容：练习课 教学要求：
1、 通过练习，要求学生能够掌握十几减几的计算方法，并能够熟练地运用 方法进行正
确熟练地计算。
2、 培养学生良好的学习方法及数感。
3、 培养学生良好地思维方式和运用多种方式解决问题的能力。 教学重点：
掌握多种计算的方法
教学难点：正确熟练地计算，提高计算的正确率 教学准备：计算卡片 教学过程： 一、基础练习
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1、听算 12－7 13－ 6
12－ 4 14 －5
12 － 3 11 －2
14－8 15 －7
16 －9 17 －8
8+9 15－9
评讲：说一说： 11－2 15－7 等于几你是怎样想的？ 还有不同的想法吗？
2、说得数，再写算式
书中第 16页的第 3 题： 要求：每一个四人小组先在组里互相说出算式、得数，最后写出算式 （全班齐练，指名板演，集体订正） 二、游戏提高练习
1、找座位
（1）给每个学生一个算式卡片，同时出示 5 张贴有 3、4、6、7、9 卡片的 椅子，让学生把卡片放到相的椅子上去，比一比，看哪些同学放得又对又快。
（2）还有没有送出去的卡片吗？ 那你们想不想给他们找个家呢？请你们想个办法给它找个家。 （学生活动） 2、找朋友
（书中第 17页的第 8 题） 活动要求：教师先将书中的题目出示在黑板上，然后请 8 个小朋友分两组比赛， 看哪一个组的小朋友找的又对又快。 （集体订正，对于做的又对又快的小组 给予鼓励） 三、完成作业
P17：7
四、思维训练
育红小学一（ 1）班有 20人去秋游，有 17座的车 2辆，有 6 座的车 2 辆， 有 4 座的车 2 辆。
1、可以怎样租车？ 2、怎样租车空座位最少？
五、课堂小结：通过这节练习课，同学们可以用几种不同的方法都能正确得到 答案，计算时你应在众多的方法中，选用自己喜欢的方法算。 板书设计 ：
练习课 教学反思：
第五课时：用数学 教学内容：用数学 完成相应的做一做 教学
要求：
1、通过本节课的教学，培养学生认真观察的好习惯。
2、培养学生收集信息和整理信息的能力。 3、学会提出与他人不同的数学问题。 4、能够用所学的知识解决生活中的实际问题。 5、培养学生热爱大自然的高尚情操。
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