第2节算法的基本结构及设计第二课时变量与赋值-张晋宇(5)

学生深入思考，体验知识发生的过程，以此来培养学生科学的思维方式，注重学习过程，准确把握基本概念的内涵，使学生从“学会”转换为“会学”，通过模仿、操作、探索，经历变量赋值的过程．在具体问题的解决过程中，理解变量赋值的意义和作用．掌握了变量的概念及其赋值语句的一般格式，是学生学会了如何将常数和含有其他变量的表达式赋值予变量，课堂设计中使用的例题并不多，但充分发挥了例题的高效功能。（点评人：西安航天中学 马锐 王鹏飞）