1、同学们，从今天起，你们就正式成为小学生了，你们高兴吗？ 2、让我们一起唱首歌吗？（上学歌） （二）讨论学习
1、你们喜欢学校吗？为什么？ 2、讨论。
（1）看图说一说，图上都有谁？在干什么？
（2）小学生在学校里都可以做些什么？你还听说学校里可以做些哪些事？（引导学生仔细观察图画，展开合理想象，采用讨论的形式鼓励学生畅所欲言。）
（四）情景练习。
1、图上的老师和小朋友分别说了什么？ 2、模拟练习。
（1）情境一：师生交流。（上学路上。） 老师：清早，我在上学路上遇见一个同学…… 这个同学：老师早！ （2）情境二：生生交流。
自我介绍，说明自己的姓名及其他情况。 游戏：\找朋友\。
学生在班内自由结交朋友，其他同学齐唱《找朋友》 （3）情境三：自由交流。
以小组为单位，自己创设一个情境。想好时间、地点、人物（可以有老师、家长、同学），自由练习对话。
小组表演。
3、请学生结合自己成为小学生以来的经历，谈谈上学的感受。 4、口语交际：根据画面内容说一个完整的句子。
1、a o e
一、教学目标
1、学会a 、o 、e 三个单韵母，读准音，认清形，正确书写。
2、知道单韵母有4个声调，认识声调符号，能直接读出带调的a 、o 、e 的音。 3、认识四线格，学会在四线格里书写a 、o 、e 。 二、教学重点、难点
重点：a 、o 、e 的发音和韵母带调读。 难点：a 、o 、e 的第二声和第三声教学。 三、教学时间： 二课时
第一课时
一、明确学习目的
今天，我们开始学习汉语拼音。它的用处可大了，可以帮助我们识字、读书，还能帮助我们学好普通话。大家一定要用心学会它。
二、看图讲故事，激发学习兴趣。 三、学习单韵母a
1、看图，说说图上画着谁？在干什么？（指点\啊\的发音，引出单韵母 a ，板书\） 2、学习a 的发音，认清字形。
⑴师范读a ，边读边讲发音方法，学生观察、模仿，体会发音要领。 发 a 时，嘴张大，舌位最低，舌面中部微微隆起。声音响亮，拖长些。 ⑵引导学生看看图和\，说说发现了什么？
\的半圆就像小姑娘圆圆的头和脸，右边加上一条小辫子就是a 。 ⑶教儿歌，记忆 a 的音和形。 圆圆脸蛋扎小辫，张大嘴巴 a、a、a 。 3、教学 a 的四声。
⑴ 认识声调符号。
①单韵母a的头上戴有四顶不同的帽子（出示ā、á、ǎ、à）。它们戴上不同的帽子，读起来声调就不同了。这四顶帽子就是\时调符号\，我们要根据符号读韵母。
②看图上的汽车走势图。
③配合儿歌和手势学习：\一声平；\二声扬；\三声拐弯；\四声降。 ⑵ ā 戴上了第一顶平平的帽子，就是第一声，读音也是平的。（师发音，生边跟读边以手势助读：ā 阿姨的阿）
á 戴上了第二顶帽子，就是第二声。读的时候，就像有人问你话，没听清时，你会问：\á，你在说什么？\中的\á\。领读、模仿、轮读（以手势助读）。
ǎ 戴上了第三顶帽子，就是第三声，音又不同了，由高到低，再到高，形状像个钩。 à 戴上了第四顶从左上到右下的帽子，就是第四声。我们读时声音要从高到低，就像惊叹： \à ，多么可爱的小鸟！\中的\à\。（范读、仿读） ⑶巩固a的四声。 ⑷指导看书读。
①指导看书：这节课，我们学习的内容在书上什么地方？ ②看书，指着读。（顺读，打乱次序读） 4、学写单韵母a ⑴认识四线格。
①数一数，有几根线？几个格子？ ② a占中格，写的时候要碰到上下线。 ⑵范写、学生书空。
①师边写边讲：a要两笔写成。先写左半圆\，这是小姑娘的头和脸；再写竖右弯，就像给小姑娘扎条辫子，右弯不要太长。
②生书空练习，边写边读。 ⑶描写a ；
⑷指名上台试写，讲评； ⑸全体书写。
四、总结：
这节课，我们先看图，说清了图意；再学习 a 的发音和声调；接着，我们读了课文；最后，还学习了在四线格中正确书写。这样分四步，我们就把这些内容都学会了。
小结：从总结“ a”的学习方法入手，暗示学生要用同样的方法学“o”、“e”，促进学生的积极迁移，培养学生的自学能力。
第二课时
一、复习检查。
1、用卡片认读a ，问：\你是怎样记住这个字母的？\ 2、用卡片出示四声符号，说说它们各是第几声？ 3、用卡片认读带调韵母a 。 二、教学单韵母o及其四声。
1、看图说话引出\：图上画着什么？它在干什么？ 一只大公鸡在喔喔喔地叫。（板书o） 2、教学\的发音，认清字形。
⑴发音要领：发音时嘴张得比a小些，上下嘴唇收拢成圆形，舌头向后缩，舌根向上抬起，气从嘴里自然流出。
⑵师范读、领读。 ⑶启发学生看图记字形。 看看o的形状像什么？
用顺口溜帮助记忆：圆圆嘴巴o o o 3、练习\的四声。
ō 原来是他；ó 她也会；ǒ 我懂了；ò 我明白了。 4、指导\的书写。
o 占中格，要一笔写成，从右上起写成半圆后继续往上写，与起笔相连接。 三、教学单韵母e 及其四声。 1、看图说话引出e
图上画着什么？在干什么？ 一只大白鹅在水里游。
覆盖e 的字形，与白鹅在水中的倒影重合。（板书e ） 2、教学e 的发音，认清字形。
⑴发音要领：发e 时的口腔大小，舌位高低与o 大体相同，只是嘴角向两边展开，成扁平形。
⑵师范读、领读。 ⑶启发学生看图记字形。 看看e 像什么？
顺口溜：白鹅倒影e e e 扁扁嘴巴e e e 3、练习e 的四声
单韵母ē ē ē 大白鹅é é é 真恶心ě ě ě 肚子饿è è è 4、指导e 的书写。
e 占中格，要一笔写成，从里面的\起笔往上，再接着写左半圆。 四、复习巩固
1、用卡片打乱顺序读a、o、e ；
2、打乱带调韵母卡片读，如：á è ǒ à ……（齐读、小组读、个别读、开火车读） 3、猜字母：
圆脸小姑娘，小辫右边扎。（ a ） 像个圆圈是什么？（ o ） 白鹅倒影是什么？（ e ） 五、指导学生读书。
