爷爷；哭泣的小妹妹。）请同学们猜一猜这些人遇到了什么情况？你们是怎么判断出来的？你们会怎么做呢？
学生活动：学生思考后畅所欲言。
学生1：通过观察动作，我发现妈妈边扫地边咳嗽，然后我会帮助妈妈扫地，让妈妈休息。
学生2：通过观察表情，我发现爸爸遇到不开心的事，然后我会给爸爸讲笑话，逗他开心。
学生3：通过观察表情，我发现爷爷很生气，然后我会帮爷爷捶捶背，让爷爷放轻松。
学生4：通过观察表情，我发现小妹妹在哭位，然后我会开导她，哄她开心。 教师总结：同学们说得很好。我希望你们以后遇到类似的情况时，能够及时给他人带去快乐，做个“开心果”。 三、课堂小结
生活中的烦恼少不了，老师希望每一个同学都能学会关心、关爱他人，给身边人带去快乐，永远做个“开心果”。
4.试种一粒籽
【教学目标】
1．通过观察图片、观看视频、讲故事和调查讨论，了解种植步骤，感知生命的神奇。
2．学会合理地制作观察时间表，通过试种一粒籽，养成认真观察、坚持不懈的良好习惯。
3．激发热爱生命的情感，培养持之以恒的做事态度。
【教学重点】
学会合理地制作观察时间表，养成认真观察、坚持不懈的良好习惯。
【教学难点】
了解种植步，学会如何种植一粒籽。
【教学准备】
教师：歌曲《种太阳》及相关的图片、课件。 学生：初步了解种植的资料，制订种植计划。
【教学过程】
一、新课导入
导语：同学们，大自然中，新生的小树，一望无际的麦田，茂密的树林，鲜艳的花朵，都是有一粒粒小小的种子长成的，今天就让我们和一粒种子交个朋友。
任务1：课件播放动画，同学们感知种子发芽成长的过程，欣赏完之后学生谈感受。
学生活动；欣赏动画，交流问题。 二、新知讲授
活动一：奇妙的生命
导语：春天是万物生长的季节。试着种下一粒籽让它和我们一起成长。那么，你们打算种什么种子呢？
学生活动：学生讨论交流（绿豆；西瓜；土豆……）。
任务1：课件出示教材图片。学生观察，说一说你们从中发现了什么？ 学生活动：学生讨论交流。
学生1：我们常吃的花生原来是种子，一粒花生米能长出许多新花生米。 学生2：原来柳絮是柳树的种子。
学生3：一斤多重的大萝卜，就是这些比芝麻还小的种子长成的。
教师小结：看来，生命真的很神奇，一粒小小的种子可以长出丰硕的果实。 活动二：我也来种一粒籽
任务1：课件出示教材图片，学生思考种植前要做哪些准备？
学生活动：小组讨论。（准备种子及种子喜欢的土壤，还要了解种子的习性等）。
任务2：课件出示教材“我的种植计划”，请同学们自己做好计划，并根据计划回家种植。
活动三：我们的收获
导语：一周过去了，你们种的种子怎么样了？一定有很多体会吧？ 任务1：学生展示自己种植成果，分享自己的种植故事。 学生活动：学生交流分享。
学生1：这是我种的土豆的照片。瞧，土豆苗多可爱呀！ 学生2：爷爷说不能天天浇水，也不能心急。
学生3：花生苗的力量真大呀，能把好大的土疙瘩顶起来！ 学生4：我自己种的蒜苗都舍不得吃。
任务2：课件出示教材“我的种植日记”。你从中发现了什么问题？说一说自己等待种子发芽时的心情。
学生活动：日记中的主人翁因看到种了3天的葵花子还没发芽而心急…… 任务3：课件出示教材《植物成长记录图》。你们从中发现了什么？谈谈你的感受。
学生活动：学生畅所欲言谈感受。
教师小结：我们在观察植物生长的过程中不能心急，要认识到一粒种子的生长过程和我们的生长过程一样，需要经过耐心地等待，才会发芽、成长。 三、课堂小结
通过本节课的学习，我们认识到种植前要做好充分的准备，种植过程中要细心地呵护、耐心地等待。同时，我们发现学习也是如此，经过长期积累才会进步。因此，我们要像种子一样，积聚力量，突破自我。
第二单元 我们好好玩
5.健康游戏我常玩
【教学目标】
1．知识与能力
在游戏活动中学会思考，学会合作，并掌握一些游戏的小技能。
2.情感与态度
激发乐于游戏的情感，培养合作意识和创新精神。 3．过程与方法
通过在玩中学、学中玩的方式，体验探索问题的乐趣。
【教学重难点】
1．重点:能根据自己的情况选择合适的游戏，乐于参与有意义的游戏活动。 2．难点：在游戏活动中学会思考，学会合作，并掌握一些游戏的小技能。
【教学过程】
一、激趣引入
1．师：小朋友们，告诉你们一个好消息，游戏王国里有好多好玩儿的游戏，你们想不想到游戏王国看看？
2．生：想。
3．师：请同学们乘坐游戏王国的特快专列到游戏王国去吧！（配上火车行驶时的声音）
4．（出示许多小朋友在跳绳、爬杆、踢毽子、捉迷藏、丢沙包等画面）师：游戏王国的小朋友们都在干什么呀？
5．生：做游戏。
6．师：画面里有你们喜欢玩的游戏吗？ 7．生：有。
8．师：好，今天我们就一起来说说我们常玩的游戏。
【设计意图：以游戏情境导入新课，容易激发学生的学习兴趣，吸引学生的注意力。】 二、体验游戏
1．师：小朋友们，快和同组的同学说说你玩过的游戏，看谁说得清楚。 2．学生先在小组内讨论，再在全班交流。
【设计意图：让学生体验到每个人喜欢玩的游戏各不相同。】 三、游戏诊断会
1．（出示户外运动、球类游戏、电脑游戏、益智游戏等图片）师：你们喜欢哪种游戏？为什么？
2．生l：我喜欢电脑游戏，因为电脑游戏好玩。
生2：我喜欢球类游戏，因为球类游戏能强身健体，让我快乐。
生3：我喜欢户外运动，因为它不仅能让我拥有健康的体魄，还能让我欣赏到美丽的风景。
3．师：同学们说得很有道理。在日常的生活中，我们要多玩适合自己的、健康安全的游戏。
【设计意图：让学生在讨论中明确要多玩适合自己的、健康安全的游戏。】 四、选个游戏玩一玩
1．（出示教材中“选个游戏玩一玩”的图片）师：图片中的同学们说了些什么？你们从中明白了什么？
2．生：即使是安全健康的游戏，玩时也要考虑一些实际情况。
3．（出示教材“选个游戏玩一玩”图片）师：请同学们认真观察图片，说一说你们有什么发现。
4．学生在小组内交流，小组代表发言。
5．师小结：同样的游戏，不同的伙伴，不同的环境，玩的感觉不一样！ 【设计意图：让学生学会选择游戏伙伴，感受到玩游戏的乐趣。】 五、课堂小结
通过本节课的学习，我们了解到我们经常玩的游戏哪些是健康的，哪些是不健康的。同时，我们认识到平时玩游戏时应该选择适合自己的、健康安全的游戏。我相信同学们今后一定会做得更好！
6.传统游戏我会玩
【教学目标】
1．知识与能力
了解传统游戏，感受传统游戏的魅力，参与游戏，爱上游戏。 2．情感与态度
在游戏中培养合作意识，增进同伴之间的友谊。 3．行为与习惯
