存在的问题： 改进的方法：
学内容 教学时间 教学目标 周次 小小发明家（2） 星期 5 总课时 4 在老师的引导下，小组合作制作花篮。培养学生团结协作意识和可编辑范本
创新意识。 教学重点 通过自己的动手操作，制作一个漂亮的花篮。 及难点 教学准备剪刀、卡纸、彩纸、胶水 及手段 教 学 流 程 一、激趣导入 学 生 活 动 根据老师的要求师：同学们，今天我们一起来制作花蓝，希望同学们通制作三张卡片。 过今天的学习能够学会制作花篮。咱们来比比赛，看看哪位 同学的花篮做得最漂亮。 二、老师讲述制作方法： 1、在卡片上做三个孔，它们分别是圆形、正方形、十字形。 其中圆的直径，正方形的边长，十字形的高和宽分别如 下如示： 圆：直径=2厘米 正方形：连长=2厘米 十字形：长、宽=2厘米 2、用橡皮泥做一个物件，使它能从不同的方向穿过这三个孔。 3、自制壁挂花篮 材料与工具：雪碧饮料瓶两个，胶水、刻刀、剪刀。 三、具体制作的方法： 可编辑范本
1、将一只雪碧饮料瓶的绿色底套取下，剪成莲花状，翻转向下和瓶身粘面底座。 2、在绿色底套上截取2厘米宽的绿色环，套在瓶身上。 3、去掉瓶颈，在瓶上剪出13厘米长，8厘米宽的绿色 环，套在瓶身上。 4、用刻刀在3厘米的纸条上刻出花纹，然后将这些纸条向外翻折，由下向上插入绿色环中。 5、取另一只饮料瓶，利用瓶身，用剪刀剪出6片17厘米长的树叶。 6、将花篮打在墙上，插入叶子、鲜花，壁挂式花篮就做成了。 四、小组合作制作花篮 小组成员共同制作花篮。 1、学生自由组合，3——5名同学组成一个小组，大家 共同配合，制作花篮。 2、教师巡视指导学生所制作的花篮，并对学生有疑问的地方进行指导。 五、学生作品展示 1、各小组推荐一名代表上台展示自己的花篮。 2、学生评选最具创意的花篮，评出合作最默契的小组。 六、教师小结： 同学们今天的表现都很棒，小组成员之间都能在组长的带领下分工合作，这是一种十分优秀的品质，历史上很多优秀的 评选最好的花篮和最佳小队。 可编辑范本
成就都来源于团队成员之间的精诚合作，还有的小组在制作花篮的过程中花了许多心思，除了按照老师所讲述的步骤做好花篮外，还能加入自己的想象，有人说创新是科学的灵魂。老师相信：只要同学们在做任何事情之前都仔细动脑思考就一定会拥有成功的。 制作花篮 圆：直径=2厘米 正方形：连长=2厘米 十字形：长、宽=2厘米 1、将一只雪碧饮料瓶的绿色底套取下，剪成莲花状，翻转向下和瓶身粘面底座。 板书设计 2、在绿色底套上截取2厘米宽的绿色环，套在瓶身上。 3、去掉瓶颈，在瓶上剪出13厘米长，8厘米宽的绿色环，套在瓶身上。 4、用刻刀在3厘米的纸条上刻出花纹，然后将这些纸条向外翻折，由下向上插入绿色环中。 5、取另一只饮料瓶，利用瓶身，用剪刀剪出6片17厘米长的树叶。 6、将花篮打在墙上，插入叶子、鲜花，壁挂式花篮就做成了。 可编辑范本
在今天的课堂中，我曾说过：创新是科学的灵魂，其实，创新何教学反思 尝也不是教育的灵魂，作为一名老师，只有不断思考，不断创新，才会使自己的课堂深受学生喜欢，不断适应社会发展的需要。
教学内容 教学时间 周次 3、从小爱读书（1） 星期 5 总课时 5 通过今天的学习，向同伴交流自己曾经读过的书，培养学生对读教学目标 书的热爱，教育学生多利用课余时光读书，做一个热爱读书的学生。 教学重点了解读书的好处，培养读书的爱好和兴趣，培养学生良好情操。 及难点 教学准备教师准备《安徒生童话》、学生搜集整理自己曾读过的书 及手段 教 学 流 程 一、谈话导入 1、教师： 同学们你们爱读书吗？你都读过哪些书？ 2、教师： 书是人类进步的阶梯，人们常说知识就是力学 生 活 动 学生： 汇报自己读过的书籍。 安徒生童话 可编辑范本
