C集体汇报：你们是怎样抢救唐僧的？
2、唐僧离开火焰山来到了通天河，又不小心掉入河里了。 A分组讨论模拟表演的过程。
B小组一人扮唐僧，另外同学模拟救助。 C交流：你们组哪些地方做得比较好？ 四、小结。
今天，你们帮唐僧解除了一些危险，你们真棒！ 遇到危险怎么办（1） 请大家想一想还 交通事故 有哪些处理危险溺水 的方法？ 触电 煤气中毒 火灾 ……
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遇到危险怎么办（2）
1 、通过教学活动，使学生了解一些日常生活中可能遇到的危险情况，了解它们出现的主要原因。
2、通过活动，使学生学会一些遇到危险时应采取的正确的做法，培养学生遇到事冷静果断的良好品质。 学会一些遇到危险时应采取的正确的做法。 培养学生遇到事冷静果断的良好品质。
多媒体、学生模拟表演用电话机、竹竿、毛巾等
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一、活动引入。
上个星期，我们帮唐僧解除了很多危险，他很感激我们。看，今天他又遇到危险了，我们快去帮忙吧! 二、当我们遇到危险时该怎么办？
1、今天，唐僧来到了五庄观，如今的五庄观也实现了电气化，唐僧又被电触到了。
A请每组仔细谈论帮唐僧解除危险的办法，准备模拟表演。 B分组讨论制定方案。
C选一组同学表演，其他同学边观看，边思考他们的方法好吗？ D集体交流：你们组有什么成功的经验？
2、唐僧离开五庄观来到了黄风岭，刚想做饭，却发现自己迷迷糊糊，原来是煤气中毒了。唐僧脱离了危险又来到了高老庄，又不巧遇到着火了。
A请每组仔细谈论帮唐僧解除危险的办法，准备模拟表演。
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B选一组同学表演，其他同学边观看，边思考他们的方法好吗？ C集体交流：你们组有其它高明的方法吗？
3、小结：唐僧虽然没带徒弟，但在同学们的帮助下，终于克服了种种危险，回到了故乡长安。 三、活动延伸。
唐僧的危险解除了，但在我们的日常生活中还有许多人不注意安全，发生了各种危险，这些危险事故，近期你有没有看到或听到？ 1、以小组为单位交流课前的调查情况。
2、讨论：生活中还有这么多危险，我们小朋友该注意些什么呢？ 四、活动小结、评价。
1、今天大家都表现很好，老师要奖励同学们，介绍“灵活星、智多星、团结星、能说会道星”。
2、根据大家的表现，评一评小组中你能得到什么星？ 遇到危险怎么办（2） 请大家想一想还
交通事故有哪些处理危险 溺水 的方法？ 触电 煤气中毒 火灾 ……43
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我们的牙齿
通过学习，使学生们知道自己牙齿生长的规律，从 而有意识地爱护自己的牙齿。 告诉同学们，恒牙不再更换 记住长乳牙和长恒牙的时间 挂图多媒体43
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一、牙齿结构。
二、牙齿分类。
1、乳牙：从出生到六个月开始，长出第一副牙，叫乳牙，共20颗，2周岁时全部出齐。
2、恒牙：六、七岁时长出第一颗牙，即第一恒磨牙，以后乳牙陆续脱落，换成恒牙，20岁时全部出齐，第二副牙叫恒牙，共32颗。也有些人只有28颗，（最后一颗牙不长）。人的恒牙一旦损伤、脱落，就再也不能长出新的牙齿了。
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牙开始萌出，乳牙脱落。 四、牙齿的生理功能。 (一)咀嚼功能：
牙齿是咀嚼的主要器官，它将食物进行切割、撕裂、捣碎和磨细，同时通过咀嚼可刺激颌、Y、面的正常发育，也增进牙周组织的健康；并反射性的引起胃肠蠕动，使消化系统处于活跃状态。 (二)发音和语言功能：
牙的位置限定了发音时舌的活动范围，以及舌、唇、牙之间的位置关系，直接影响着发音的准确性与言语的清晰程度。口腔中舌，软、硬腭，上、下唇，牙齿对语言发音关系较大，当这些部位出现缺损畸形时，则发音遭受一定障碍。 (三)保持面部的正常形态：
牙弓内的牙齿紧密连接成为整体，互相支持，同时上下牙弓有正常的咬合关系。而使唇颊部丰满，肌肉张力协调，面部表情自然。 看看你的牙齿长我们的牙齿
1、牙齿的形状的什么样？ 2、牙齿的分类 3、牙齿的功能
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给四季画像
1、使学生了解一年四季的特点，以及一年四季与人们 生活的关系。
2、感受一年四季不同带来的各种喜悦。 3、培养学生观察想象能力。 了解一年四季的特点。
仔细观察、发挥想象，给四季涂色。 多媒体、树叶
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一、激趣引入。
出示树叶，一片绿的，一片黄的。
提问：同学们看，这是什么，为什么会有绿色，有黄色？ 二、展开。
1、让学生先闭上眼睛想象，回忆一下，一年四季是怎么样的？ ⑴理解“四季”的含义。 ⑵说说心中的一年四季的样子。
